《好雪片片》ppt课件[].pptxVIP

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会计学1《好雪片片》ppt课件[] 导入新课 在我们的日常生活中,每天都面对着形形色色不同的人。有这样一群人,他们生活在社会的最底层第1页/共29页 他们居无定所,也许甚至他们并没有家;他们也没有亲人,每天孤独的漂泊在灯红酒绿的街道;他们浑身上下无不脏乱,走到哪里都遭受着白眼和唾弃。第2页/共29页 他们——流浪汉第3页/共29页 描写人物 特点衣食住行工作很厚的中山装、毛衣、大皮鞋买盒饭干净的走廊、甜甜睡去很少走动、摇摇晃晃蹲坐在街角、不说话、摇动贫困满足笨拙憨厚速读课文,初识老人自尊第4页/共29页 这是一位什么样的老人?一位外表污秽,处境凄凉的流浪老人。速读课文,初识老人第5页/共29页 人们对老人持什么态度?(用原文中的话回答)大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情。速读课文,初识老人第6页/共29页 文中记叙了“我”与老人交往的几件事?“我” 向老人买奖券老人为“我”扣扣子品读课文,走近老人第7页/共29页 “我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒出一个什么样的老人?红色封套:崭新美艳老人外表:污秽油腻对比动作:态度:艰困慎重对比内心美好坚持善良品读课文,走近老人第8页/共29页 老人为什么要为“我” 扣扣子?关爱“我”,没有任何的功利目的。——明净的善意品读课文,走近老人第9页/共29页 老人为“我”扣扣子时,“我”的内心有什么样的感受?感动——想起了自己的父亲。品读课文,走近老人第10页/共29页 “老人为我扣扣子”这一事件,为我们呈现出了一个什么样的老人?心中存有明净的善意的老人。品读文章,走近老人第11页/共29页 这是一个什么样的老人?一个外表污秽,处境凄凉的流浪老人;一位心底善良,给人温暖的可亲老人。小结第12页/共29页 品味美文,感悟老人“我”从老人那里获得的希望是什么?人的好本质,不会被任何境况所淹没。第13页/共29页 品味美文,感悟老人我们由此得到的人生感悟是什么?好雪片片,不落别处第14页/共29页 课堂讨论结合以下图片,你看到身边或眼前的“好雪”了吗?与大家一起分享吧!第15页/共29页 第16页/共29页 有何发现?用善良去发现善良;用美好去发现美好;用真诚去发现真诚。第17页/共29页 妙语相赠请用一句话来概括你的收获。第18页/共29页 师生共勉老子说:上善若水,水利万物而不争。希望我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”,而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们也能成为别人生命中的“好雪”,付出你的爱,付出你的善意。第19页/共29页 作业1、完成课后练习册。2、通过课文所表达的情感,结合自己的亲身感受,写一篇读后感。第20页/共29页 我相信,我们也曾有过帮助街头流浪者的经历,我们也曾有过因为同情别人而去购买东西的经历吧?在我们向地上扔钱的时候,我们有没有考虑过我们帮助对象的心理?我们有没有把这些人当作是一个“正常人”? 第21页/共29页 屠格涅夫 与乞丐 屠格涅夫在大街上行走时遇到一个可怜的乞丐向他乞讨,那是一个衰弱的老人,有着红肿的、流着泪水的眼睛,发青的嘴唇,粗糙、褴褛的衣服,龌龊的伤口。 屠格涅夫的心颤抖了,他想要帮助这么一个可怜的人,但他搜遍自己所有的包,才发现自己没有带任何东西。 但是乞丐还在等待着,伸出的手带着不安和微微的抖颤。 这时候,屠格涅夫紧紧的握住了乞丐那肮脏、发抖的手,说道,“请别见怪,兄弟;我什么也没有带。” 乞丐凝视着屠格涅夫;他发青的嘴唇微笑了一下——接着,他也照样紧握了屠格涅夫的手指。 “哪儿的话,兄弟,”他吃力地说道,“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊,兄弟。”第22页/共29页 可以从我们刚刚看到的屠格涅夫与乞丐的故事,和本文看出。其实有很多人,在生活把他逼到绝路上的时候,他固然需要人们的物质援助,他也更需要别人对他自尊的保护、对他独立人格的认同。那个时候的他们看待我们对他们的举动,会更为敏感。甚至,有时候,还能够决定他们人生未来的走向。 而本文中的“我”,他是一个那么成功的作家,开个玩笑吧,这样一个成功的作家,可能日进斗金,他耽误的时间应该更为值钱了,可是他并没有为此而不耐烦,从这里,可以看出这个人的品性。第23页/共29页 二、 解读文章,以流浪老人现象直观现代社会。 春熙路上有个以卖豆子为生的流浪汉大爷,其子女不愿抚养他及其老伴,使得年逾古稀的大爷不分昼夜、寒冬或酷暑,都还在街上卖炒货,但是虽然他如此贫困,其炒货永远不缺斤短两,对于因为同情他而去购买他炒货的人,这位大爷都是带着感激的微笑并送上谢谢和祝福的话语,从而感动了网友,许多人自发去慰问、帮助他第24页/共29页 “豆子大爷”和流浪老人的相似之处

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