平行线性质(三)-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第三节.pptVIP

小结 2. 命题的组成： 3. 命题的形式： 4. 命题的真假 判断一件事情的句子 1、命题的概念： 题设和结论 “如果……那么……” 真命题：准确的命题 假命题：错误的命题 4、下列命题中，真命题是（ ） A 互补的两个角相等，则此两角都是直角； B 直线是一平角； C 不相交的两直线叫做平行线； D 和为180O的两个角叫做邻补角。 课堂练习 A 小结 2. 命题的组成： 3. 命题的形式： 4. 命题的真假 判断一件事情的句子 1、命题的概念： 题设和结论 “如果……那么……” 真命题：准确的命题 假命题：错误的命题 小结 2. 命题的组成： 3. 命题的形式： 4. 命题的真假 判断一件事情的句子 1、命题的概念： 题设和结论 “如果……那么……” 真命题：准确的命题 假命题：错误的命题 1、下列语句中，不是命题的句子是 （ ） A.过一点做已知直线的垂线; B.钝角小于90°; C.两点确定一条直线； D.凡平角都相等。 2、命题是 一件事情的句子，命题都是由 和 两部分组成。 3、命题“若a≠b，则a2≠b2”的题设是 ，结论是 。 判断 题设 结论 a≠b a2≠b2 A 课堂练习 * * * 新人教版-七年级（下）数学-第五章 5 .3.平行线的性质(3) 重点：命题的概念和区分命题的题设和结论。　　　　　　难点：区分命题的题设和结论. 1、了解命题的概念；　　　　　　 2、能区分命题的题设和结论；　　　　　　　　　　　　　　 3、经历判断命题的真假的过程,对命题的真假有一个初步的了解； 二、重点和难点 一、学习目标： 平行线性质(三)-数学-人教版新教材-下册-初中-一年级-第五章-第三节小结 2. 命题的组成： 3. 命题的形式： 4. 命题的真假 判断一件事情的句子 1、命题的概念： 题设和结论 “如果……那么……” 真命题：准确的命题 假命题：错误的命题 4、下列命题中，真命题是（ ） A 互补的两个角相等，则此两角都是直角； B 直线是一平角； C 不相交的两直线叫做平行线； D 和为180O的两个角叫做邻补角。 课堂练习 A 小结 2. 命题的组成： 3. 命题的形式： 4. 命题的真假 判断一件事情的句子 1、命题的概念： 题设和结论 “如果……那么……” 真命题：准确的命题 假命题：错误的命题 小结 2. 命题的组成： 3. 命题的形式： 4. 命题的真假 判断一件事情的句子 1、命题的概念： 题设和结论 “如果……那么……” 真命题：准确的命题 假命题：错误的命题 1、下列语句中，不是命题的句子是 （ ） A.过一点做已知直线的垂线; B.钝角小于90°; C.两点确定一条直线； D.凡平角都相等。 2、命题是 一件事情的句子，命题都是由 和 两部分组成。 3、命题“若a≠b，则a2≠b2”的题设是 ，结论是 。 判断 题设 结论 a≠b a2≠b2 A 课堂练习 我们日常讲话中，有些话是对某件事情作出判断的，有些话只是对事物进行描述的，如： （1）中华人民共和国的首都是北京； （2）我们班的同学多么聪明； （3）浪费是可耻的； （4）春天万物更新； 判断一件事情的句子，叫做命题。 在几何里，同样有这两类语言： （1） 两条直线相交，只有一个交点； （2）画线段AB= 3 厘米； 命题的概念 命题的定义包括两层涵义: 1、命题必须是一个完整的句子； 2、这个句子必须对某件事情做出肯定或否定的判断。 （9）相等的角都是直角； （10）同旁内角互补 （1）两直线平行，同位角相等； （2）正数大于负数； （3）同角的余角相等； （4）两直线平行，同旁内角相等； （5）对顶角相等 （6）在直线AB上任取一点C； （7）明天会下雨吗？ （8）画线段AB=CD； 小结：（1）陈述句、问句等都不是命题。（2）命题是一个判断，这个判断可能是正确的，也可以是错误的。 （是） （是） （不是） （是） （是） （是） （是） （不是） （不是） （是） 练习1:下列语句中，那些是命题，那些不是命题？ ① 如果两个角相等，那么它们是对顶角. ② 如果a＞b，b＞c，那么a=c . ③ 如果等式两边都加上同一个数，那么结果仍是等式. ④ 如果两条平行线被第三条直线所截，那么同旁内角互补. 观察下列命题，你能发现它们有哪些共同的特点和结构特征？ ① 如果两个角相等，那么它们是对顶角. ② 如果a＞b，b＞c，那么a=c . ④如果两条平行线被第