11.画杨桃【第1课时】.pptVIP

悉 xī 书写指导：“采”竖短；“心”字宽于上部。 部首：心 组词：获悉 悉力 造句：我们两家是邻居，彼此都很熟悉。 音序：X 结构:上下 诲 huì 书写指导：左窄短，右宽长，“每”横折略弯曲。 部首：讠 组词：教诲 诲人不倦 造句：老师的教诲我终身不忘。 音序：H 结构:左右 叮嘱： 审视： 严肃： 半晌： 再三嘱咐。本课指父亲嘱咐“我”画画不要画走了样。 造句：老师叮嘱他，在新的环境里仍要继续努力。 仔细看。本课指老师来到“我”的座位上坐下来，仔细看桌上的杨桃。 造句：我仔细审视眼前这个人，却怎么也想不起来他的名字。 (神情、气氛等)使人感到敬畏的。本课指老师的神情让同学们感到敬畏。 造句：上课的时候老师很严肃。 半天。本课指老师过了好长时间才说话。 造句：她半晌都没有说话。 理解词语 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：‘这里的春天最美丽。’……”你听过这首动听的儿歌吗？让我们听着儿歌一起来欣赏飞进春光里的小燕 子吧！ 第 一 课时 11 助读资料 初读感知 再读感悟 学习字词 当堂检测 画杨桃 1.认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、前排”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。 岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。 走近作者 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。 自读提示： 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？ 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 读一读 shǎng yuè huì zhǔ shěn sù shěn shǎng sù yuè 审 肃 嘱 晌 悦 zhǔ huì 诲 我会认 要 jiǎo（角度　三角） jué （角色　主角） yāo（要求　要挟） yào（要点　要害） 角 jiāo（教书） jiào（教师） 教 多音字 检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 课文说的是图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，受到同学们取笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个从事物从不同角度看会有不同结果，又教育我们要实事求是地看待问题，使我受到了很大的启发。 说一说课文主要写了什么？ 叮 dīng 书写指导：“口”小且靠上，“丁”竖钩不宜太长。 部首：口 组词：叮问 叮咬 造句：我上学前，妈妈总是千叮万嘱让我路上要注意安全。 音序：D 结构:左右 我会写 嘱 zhǔ 书写指导：“口”靠上；“禹”笔画紧凑，底部略宽些。 部首：口 组词：叮嘱 嘱咐 造句：他嘱咐我要替他保守这个秘密。 音序：Z 结构:左右 排 pái 书写指导：左窄右宽。右部短横间距要均匀。 部首：扌 组词：排头 前排 造句：每次站队我都站在排头。 音序：P 结构:左右 靠 kào 书写指导：“告”的上部上横短下横长，“口”行扁。 部首：非 组词：靠岸 依靠 造句：爸爸的船终于靠岸了。 音序：K 结构:上下 幅 fú 书写指导：左部竖为垂露竖，右部上横短，“田”略宽。 部首：巾 组词：一幅画 幅度 造句：多年前，我买了一幅画挂在我的床前。 音序：F 结构:左右 审 shěn 书写指导：上宽下窄。“宀”扁宽盖下，“日”扁宽。 部首：宀 组词：审视 审阅 造句：我仔细审视眼前这个人，才发现他是我的小学同学李华。 音序：S 结构:上下 肃 sù 书写指导：横折的折笔取斜势，中竖长，里面撇稍短。 部首：聿 组词：肃穆 肃立 造句：爸爸一脸严肃地坐在那里。 音序：S 结构:独体 晌 shǎng 书写指导：“日”窄长，“向”撇取斜势要陡。 部首：日 组词：半晌 晌觉 造句：他半晌都没有说话。 音序：S 结构:左右 悦 yuè 书写指导：左窄右宽。“兑”上点、撇呼应，“口”宜扁。 部首：忄 组词：喜悦 悦耳 造句：我怀着喜悦的心情来到天安门广场，观看升旗仪式。 音序：Y 结构:左右 熟 shú 书写指导：“子”第三笔横变提，“丸”稍窄；四点均匀。 部首：灬 组词：熟人 熟悉 造句：我对这里的一草一木都十分熟悉。 音序：S 结构:上下