初中生物学教材解读人教八年级上册生物圈中的其他生物-生物圈中的其他生物二三章复习.ppt

课标要求 1.动物多种多样的运动形式 2.动物的运动依赖于一定的结构 3.动物的先天性行为和学习行为 4.动物的社会行为 5.动物在生物圈中的作用 中考导航 1.运动系统由 组成。 2.关节 （1）组成： 由 三部分组成。 （2）结构及功能： 考点一 动物的运动 骨、关节、肌肉 关节囊、关节腔和关节面面 要点归纳　 ①关节既牢固又灵活，关节软骨和关节腔内的滑液使关节具有灵活性，关节囊使关节具有牢固性。 ②脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。 ③关节炎患者的关节囊发生病变，分泌的滑液过多，致使关节腔内有大量积液并伴有肿胀疼痛。 考点一 动物的运动 3.骨骼肌 （1）结构：由肌腱和肌腹两部分组成。 中间较粗的叫 ，主要由肌细胞构成，内有血管和神经；两端较细呈乳白色的叫 ，分别附着在相邻的两块骨上。 （2）特性： 只能 骨，不能推开骨。 4.骨 （1）结构： 考点一 动物的运动 肌腹 肌腱 牵拉 5．骨、关节和肌肉的协调配合 (1)运动形成过程： 骨骼肌接受 传来的兴奋→ →牵动骨绕关节活动 (2)在运动中骨、肌肉、关节的作用 考点一 动物的运动 骨——杠杆作用 肌肉——提供动力 关节——支点作用 神经 骨骼肌收缩 (3)骨骼肌的协调作用实例(屈肘和伸肘) 屈肘时， 收缩； 舒张。 伸肘时， 收缩； 舒张。 考点一 动物的运动 肱二头肌 肱三头肌 肱三头肌 肱二头肌 5.运动系统与其他系统的关系 高等动物的运动都是在神经系统的调节和控制之下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统，循环系统等系统的参与配合。 6．运动的意义： 有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代等。 考点一 动物的运动 1．关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。如图是关节结构模式图，下列说法中正确的是（　　） A．①使关节灵活 B．④使关节牢固 C．③和⑤共同围成② D．②内的滑液由①分泌 D 2．(2018广东)划龙舟是端午节的传统活动，划桨动作包括：①相应的骨受到牵引，②骨绕关节活动，③骨骼肌接受神经传来的刺激，④骨骼肌收缩。这些步骤发生的正确顺序是(　　) A．①②③④　 B．②①③④　 C．③④①②　 D．④①②③ C 根据发生不同分类： 考点二 动物的行为 分类 先天性行为 后天学习行为 形成 获得途径 进化趋势 举例 联系 生来就有 出生后形成 由遗传物质决定 在遗传物质的基础上， 学习获得 适应相对稳定环境 动物越高等，学习行为越复杂 蜘蛛结网、小鸟喂鱼 老马识途、蚯蚓走迷宫 先天性行为是学习行为的基础 2.社会行为 （1）特征：群体生活，有分工、合作，有些还有等级 如羊、狒狒等 （2）信息交流：动作、声音、气味、性外激素等 考点二 动物的行为 要点归纳　 ①利用雌性飞蛾分泌性外激素吸引雄虫前来交尾的习性，用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间的通讯，达到控制害虫的目的，属于生物防治。 ②群集行动的动物不一定具有社会行为，如群集飞行的蝗虫、群集取食的蚜虫、鱼群、鸡群，没有明显的分工和等级关系，不属于社会行为。 ③信息交流并非是具有社会行为的动物群体所独有的，许多动物的个体之间都能进行信息交流。 考点二 动物的行为 3.研究动物行为的方法——观察法和实验法 （1）观察法：在自然状态下，不施加影响或少施加影响。 （2）实验法：对研究对象施加不同程度的外界影响，然后再观察动物行为的研究方法。 考点二 动物的行为 4、探究蚂蚁的通讯 提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？ 作出假设：蚂蚁是通过气味进行通讯的。 实验过程：（略）见课本P56-57页 实验结论：蚂蚁是通过气味进行通讯的 考点二 动物的行为 1.“鹰击长空，鱼翔浅底”，动物行为多种多样。如图表示四种动物的行为，下列有关叙述中，错误的是（　　） A．从行为的获得途径来看，乙与其他三者不同 B．丙和丁比较，丁中的动物学习能力较强 C．甲中猩猩钓食蚂蚁，蚂蚁具有社会行为 D．只有学习行为对动物的生存才有重要意义 D 2．如图将蟑螂放在人工暗室中做生物钟实验，经过一个星期后，蟑螂的活动发生变化（蟑螂在人工的“黑夜”活动），这 种行为属于（ 　） A．先天性行为 B．学习行为 C．节律行为 D．社会行为 B 3．