七年级上册再塑生命的人.pptxVIP

七年级上册再塑生命的人会计学第1页/共31页 我要把 别人眼睛所看见的光明 当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐 当成我的交响乐， 别人嘴角的微笑 当作我的幸福。 第2页/共31页 十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克吐温 海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。 ——美国《时代周刊》 “1902年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我的生活》。” ——美国著名作家海尔博士作者简介第3页/共31页 海伦·凯勒（1880-1968） 美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊…… 17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。 大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。导 语第4页/共31页 是什么原因让她成为有如此杰出成就的伟人呢？今天，我们一起走进《再塑生命的人》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。析字正音第5页/共31页 (cuō) (niǎn) (pēng) (pí )搓 捻 怦 脾 气 譬 如 恩惠 繁衍 小憩诱惑 　 枝桠 冥思遐想遨游 　钥匙 预兆 凝聚遗憾 和蔼 琢磨 绚丽(pì) (huì) (yǎn) (qì)(yòu huò) (yā) (míng xiá)（áo）(yào shi) (yù zhào) (níng)（hàn）(hé ǎi) (zhuó mó) (xuàn )第6页/共31页迁移。 迁 徙： 繁 衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。第7页/共31页整体感知:谁是再塑我生命的人?莎莉文老师层次结构第8页/共31页（1）生命原貌：?（2）再塑生命的起始：?（3）再塑生命的发展：??（4）再塑生命的升华：?（像大雾中的航船）（与莎莉文老师的相识）（送我娃娃，教我写字，教我区分“水”和“杯”，回到自然，理解自然，唤醒我的灵魂，点燃求知欲）?（喜悦、幸福）第9页/共31页 莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？段落事件海伦的感受第5段第一次亲密接触自豪、高兴第9—12段第13段教“我”比较复杂的字陌生给我洋娃娃，教“我”拼写doll第6、第8段教“我”学会简单的字领悟第7段不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生教“我”学会区分“杯”和“水”喜悦、幸福深入探究第10页/共31页 文章为什么以“再塑生命的人”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1．“爱的光明照到了我的身上” 2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。第11页/共31页 对“再塑生命”的理解： 字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命” 。 本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。中心意思第12页/共31页 本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，全文真诚地表达了对莎莉文老师的感激之情。第13页/共31页 本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢？ 明确：心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮的眼睛，用心去感受我们看到的世界。精读赏析第14页/共31页１．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。２．刹那间，我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。聪明的海伦不仅对“水”有了新的认