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会计学第1页/共16页跨越式所提倡的教学理念是值得我们学习和推广的。提高学生的综合素质和思维能力学生真正成为课堂的主体何克抗教授曾说过：“中国人想学好外语是不是一定要到外国去？答案是否定的。我们跨越式就是要让中国人在国内也能学好外语第2页/共16页语觉论建立 “以言语交际为中心”的课堂低年级听说能力听说能力中高年级读写能力思维能力第3页/共16页中高年级英语跨越式教学模式：Free talk看图说话复习说新授说编故事综合说自主扩展听读第4页/共16页尝试和做法：集体听读(listening and writing)如何编制手写训练题目课堂如何使用：a)听之前给予指导；b)听读两至三遍，注意听的策略；c)核对答案d)表演对话第5页/共16页尝试和做法：完成活动任务(discussing and writing)What…?How many…?What colour…?Where…?Living roomBedroomBathroomKitchenDining room第6页/共16页尝试和做法：手工画学生作品1学生作品2第7页/共16页尝试和做法：扩展阅读中标注相关表达结合主题打写第8页/共16页广州市番禺区沙湾镇涌口小学陈 虹chenhong1026@126.com第9页/共16页Thank you第10页/共16页复习说 借助英语会话材料创设情景，学生在与同伴交谈的语境中，既复习巩固学过的知识，也重组和整理了已有的知识，为综合阶段作准备。●●●●●●●●●●●●●●●●●●第11页/共16页●Make a story●●●第12页/共16页综合说 让学生看图构建一个真实的言语情景，激发学生的英语说话能力 第13页/共16页综合说 让学生看图构建一个真实的言语情景，激发学生的英语说话能力 第14页/共16页第15页/共16页
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