初中数学华东师大九年级上册第章图形的相似-《成比例线段》（侯大敏）.pptxVIP

学习目标1.掌握比例的基本性质；2.会用设k法探讨比例的性质与计算. 比例有哪些性质？结论1：比例的基本性质：结论2：合比性质：结论3: 等比性质：回顾 比例的基本性质：外项之积等于内项之积比例计算的应用1 例1：根据下列条件,求a:b的值. 1.已知a、b、c、d是成比例线段,a=4cm, b=6cm,d=9cm,则c=__2.已知3x=4y(x≠0),则下列式子成立的是（ ）练习 (1)(2)可以合写成：─比例的合比性质比例计算的应用2 练一练5.已知 ，那么 = ， = 。用“设k法”，设每一份为k想一想：还有其他方法吗？ 已知 a:b:c=2：5：6， 求 的值.2a+5b–c3a–2b+c解：设 = = = k,a b c2 5 6则 a=2k,b=5k,c=6k,2a+5b–c3a–2b+c∴ =4k+25k–6k6k–10k+6k=23 2.试一试 做一做（1）如果 ，那么 等于什么？与同伴进行交流。（2）如果 ，那么 与 相等吗？与同伴进行交流。提示用“设k法”，=k .设参数法,为“桥梁”，在解题中增设k，又在解题中自行消失。当题目中出现等比的形式时通常考虑这种方法. ──比例的等比性质.比例计算的应用3 做一做提示用“设k法”，=k .设参数法,为“桥梁”，在解题中增设k，又在解题中自行消失。当题目中出现等比的形式时通常考虑这种方法. 小试牛刀 1.如果 那么 。2.如果 ，那么 .3. 已知 a:b:c=2：5：6， 求 的值.2a+5b–c3a–2b+c解：设 = = = k,a b c2 5 6则 a=2k,b=5k,c=6k,2a+5b–c3a–2b+c∴ =4k+25k–6k6k–10k+6k=23 2.试一试 课堂练习 1、本节课我们学习了什么？结论1：比例的基本性质：结论2：合比性质：结论3: 等比性质：小结设参数法,为“桥梁”，在解题中增设k，又在解题中自行消失。当题目中出现等比的形式时通常考虑这种方法. 知识像一艘船，让它载着我们驶向理想的 ……