《花钟》优秀课件.pptxVIP

语文三年级 下册第四单元花 钟13简介花钟一、自主读文，学习字词1.认识生字词zàozhuó燥 灼燥，是指干，缺少水分。组词：干燥灼”，本义是烧,烤。出示文中的词语:灼伤。联系文中的句子,想想“灼伤”是什么意思。 在课文里指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫的意思。读一读争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现fēn fāngyànnùxīnhán用哪些词语来形容。花团锦簇 姹紫嫣红修修”，从乡攸声。“攸”,读you,声旁。“乡”是指花纹状的装饰，“修”的本义是指修饰。建“建” ,从聿从支,本义是立典章法律,引申为创立,设立。“支”是“彳”的末笔向右拉长形，不要写成“之”。二、理清结构，概括段意 (1)想想:生甲读的句子和其他同学读的句子有什么关系?你发现了什么?后面的句子都是围绕第一句话展开的,是对第一-句话的补充和具体描绘。 (2)小结中心句的特点:中心句往往在一段话的开头,后面的句子都围绕中心句来写。2.根据关键语句的提示,概括第2自然段大意。(1)默读思考:植物开花跟哪些因素有关?把相关语句画下来。(2) 汇报交流。本段有两句话写了植物开花的因素,“有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”。(3)找出植物开花因素的几个关键词，圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动时间。(4) 思考:这一段是围绕哪一-句话来写的?不同的植物为什么开花的时间不同呢?(5)这句话能不能直接概括段意?植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。三、领悟表达，制作花历1.对比读,体会作者是怎么写花开放的。有个小朋友看到这些花开放,写了一段话:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点.睡莲开了;中午十二点,午时花开了;下午三点，万寿菊开了;傍晚六点,烟草花开了......与课文的描写相比，你更喜欢哪段话?请将这些句子逐一改成课文中的语言。2.出示句子:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。想想:这个句子写出了花的什么?能不能改成“凌晨四点,牵牛花散发出迷人的香味”?能不能说“蔷薇从梦中醒来”? 作者把花当成人来写,根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确,语言优美,避免了表达的单调重复。 4.仔细观察文中这些词句的排列,你还发现了什么? 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷 薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣 然怒放 烟草花 在暮色中苏醒 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现 句式长短错落，节奏富于变化四、化身仙子，了解原因1.创设情境:你们也是一朵朵含苞待放的花,今天让我们化身“在仙子”，说说不同的植物为什么开花的时间不同。2.默读第2自然段,回答花的开放与哪些因素有关。 温度、湿度、光照、昆虫活动时间。观察昙花的花瓣有什么特点？请昙花仙子说一说自己什么时候开放？为什么这个时候开放？五、欣赏花钟，拓展延伸小结：植物家科学能修建出这么美丽的花钟，一定是他们用如花的心灵去研究自然、留心生活的结果，我们也要用美好的心灵去留心观察，拥抱生活。13 花钟读一读暮色 苏醒 吻合 修建灼伤 适宜 淡雅 花圃争奇斗艳 芬芳迷人欣然怒放 含笑一现记一记暮色 苏醒 吻合 修建灼伤 适宜 淡雅 花圃争奇斗艳 芬芳迷人欣然怒放 含笑一现写一写用心想 认真写 姿势正 比漂亮说一说什么是花钟？昆明南京市台北西班牙日内亚植物学家为什么能修建这样的花钟呢？自学要求自由大声朗读第一自然段，读准字音，读通句子。圈出花名，用横线画出花开时间，用波浪线画出花开的姿态，完成助学单第一题。识花名1.花钟上有哪些花？牵牛花蔷 薇睡 莲鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。万寿菊午时花烟草花月光花昙 花夜来香品花时2.花钟上的花什么时间开放？第一自然段告诉我们： 一天之内，不同的花开放的______是不同的。时间关键句 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……小结借助关键句概括段落大意关键句能提示一个自然段的主要意思关键句可能在一段话中的不同位置围绕哪句话写的确定关键句修改概括明确几句话赏花开3.作者是怎样描写花的开放的？运用了什么手法？在小组内交流自己喜欢的花，说说理由。赏花开凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡