星球版初中地理八年级下册 第二节新疆维吾尔自治区教案.docVIP

教学设计 课堂主题 《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》 【学科素养】 内容：区域认知 综合思维 人地协调观 体现：新疆的“地理概况”旨在使学生通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法，学习内容有利于培养学生“区域认知和综合思维”两大地理核心素养；新疆的“区域开发”旨在使学生通过西部大开发认识新疆区域开发的条件，注重环境与发展的内在联系，进一步认识到区域开发应该注意环境保护问题，有利于培养学生“人地协调观”的地理核心素养。 【课标要求】以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性 【学习目标】 1.运用图文资料，了解新疆的位置与范围，简要分析地理位置对新疆发展的重要影响。 2.了解新疆的自然地理环境和社会经济面貌，归纳区域开发的地理条件。 3.以新疆为例，说明我国西部大开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。 【教学重点】新疆的自然地理环境和社会经济面貌。 【教学难点】新疆区域开发的地理条件，生态环境问题、原因及解决措施。 【突破措施】 1、落实“任务驱动、情境体验、真实探究”的要求，教师要在思维引导、点拨提升中发挥作用，基本学习内容的学习主要由学生自主完成。 2、通过教材、PPT、地图册的综合运用，以及对文字、音视频的层次化设置，将无法亲身体会的具体细节展现在大家面前，增强学生学习地理的兴趣，并提升同学们的空间想象能力。 【板书设计】 面积大、邻国多 三山夹两盆 干旱 矿产资源开发和农副产品深加工 荒漠化、盐碱化和水土流失 课堂设计 学习 过程 学习设计 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 播放视频 《美丽的新疆》引入新课《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》 欣赏新疆的自然环境风光，初步认识新疆。 引发学生学习本节的兴趣，用景观、图片，旅游景点和视频里的音乐，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于本课学习。 评价 方式 蚂蚁森林，每展示一次或回答一个问题积累2滴能量，快来试一试本节课你会种下一个怎样的树！ 了解评价方式，给自己本节课设定目标。 激发学生参与积极性。 目标导学 展示解读学习目标。 明确学习目标、任务及课堂具体活动。 告知学习目标，激活原有的相关知识。 探究活动 指出新疆在中国的位置地理位置。众多的邻国对新疆的发展有哪些重要影响。 自北向南找出新疆主要的山脉和地形区并概括新疆的地形特征。 读图，比较南疆与北疆在气温和降水上的差异。 运用图文资料，了解新疆的位置与范围，简要分析地理位置对新疆发展的重要影响；概括新疆的自然环境（地形、气候）特征。 1、启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力，读图分析能力。2、引发学习行为，发现问题，培养学生发现问题能力。 合作探索 结合新疆的自然环境特征，分析新疆农业生产的条件。 新疆自然环境对经济面貌的影响？ 自由讨论：先可以组内讨论，组内无法解决的问题，再组间合作。师生共同参与表述、反馈、争辩。 体验探究过程，培养合作精神，享受探究成果， 拓展延伸 观看视频《西气东输工程》西气东输工程对东西部地区经济发展的影响？ 了解西气东输工程，分析西气东输工程对东西部地区经济发展的影响？ 通过真实情景把学生的思路不断引向深入，提升学生综合思维。 反思提升 1、新疆在发展过程中存在哪些突出的生态环境问题？ 2、为什么新疆一部分地区生态环境问题突出？（新疆生态环境问题产生的原因） 3、应如何治理新疆的生态环境问题？ 先思考，然后小组讨论，学生自由回答。 培养学生探究能力以及由现象到本质的分析能力，把握地理要素之间的相互关系，提升综合思维的地理素养。 课堂评价 1、本节课优秀个人；2、本节学习的主要内容。 学科班长总结，其他同学们做反思提升。 肯定表现积极的同学，鼓励同学们在下节课有一个更好的变现。 【课堂小结】 我们认识一个区域，既要熟悉它的地理环境，更要把握它的发展特征。一个区域的发展，必然与环境产生联系，在区域发展过程中，必须以环境条件(资源、气候、地形、水文、植被、土壤）为基础，同时，必然对生态环境产生有利或不利的影响。因此我们要将可持续发展思想渗透到地理区域的教学中。可持续发展思想是人类在漫长的与自然环境相互作用过程中逐步形成的人地观和发展观。