教后记 《共产儿童团团歌》教学反思.docxVIP

幼教系列资料 PAGE 2 教后记 《共产儿童团团歌》教学反思 在我们的音乐教材中支配了一部分革命歌曲， 对于我们现在的同学来说，这些歌曲的创作背景与他们的实际生活有肯定的距离，孩子们在学习的过程中对于歌词的理解并不像我们老师之前所想象的那样。例如在二班级的歌曲《共产儿童团团歌》的学习中，我就遇到了这样的状况。 周三的音乐课教学内容是《共产儿童团团歌》，这首歌曲在学唱上有肯定的难度，还没开头上课我的心里就没什么底。的确不出所料，这节课的教学效果很不抱负，孩子们根本提不起爱好，一节课下来，老师觉得很吃力，孩子们觉得很乏力。整整40分钟，心里窝着火，孩子们连一首歌都没能把握，虽然之前就有所心理预备，可是还是很无望。 周四下午第二节，又是二班级的音乐课，怀揣着一份担忧走进了教室。又开头了对上一节课的补充教学。在教学歌词时，我原以为这么简洁的歌词孩子们都应当明白的，可没想到在教学的过程中，孩子们中间就响起了这样的声音。“老师，军阀地主是什么意思？”“老师，保卫苏维埃中的苏维埃我不懂。” 听了孩子们的提问我才醒悟过来，课前备课时没想到的，孩子们对于乐曲的理解可能存在的与现实生活脱节的问题，但自己却疏忽大意没有引起重视，也没有询问同学是否有不理解的地方，幸好有这么聪慧的孩子，能主动地提出问题，我在为他们作了一番细心细致的说明之后，他们都满意的点点头，兴奋地连续学习起来。我感觉这节课孩子们学习的特殊认真，下课铃声响起之前，我也让孩子们进行了汇报演唱，效果不错，孩子们把握的很好！有此可见，有的时候，我们老师未能把同学的理解力量想的太强，认为他们对一些学问点的理解是理所当然明白的，我们要明白他们究竟只是二班级的孩子，他们的生活阅历，学问储备还没到我们所认为的那么高，特殊是一些和他们生活有肯定距离的学问，我们老师要加以说明或关注。