初中数学华东师大七年级上册第章有理数-有理数乘法.pptx

若将某鱼塘的标准水位线记为0，规定在标准水位线上方为正，在标准水位线下方为负，则： ①水位在标准水位线上方5cm，可表示为 cm； ②水位在标准水位线下方5cm，可表示为 cm． 若将今天记为0，规定今天之后为正，今天之前为负，则： ① 4天前，可表示为 天； ② 4天后，可表示为 天．温故而知新∣奠定我们的基础 根据问题情境，用有理数表示下面问题中的数量：＋5－5＋4－4 4天后3天后2天后1天后20cm15cm10cm5cm⑴若水位每天持续上升5cm， 则4天后水位线在什么位置？⑵若水位每天持续下降5cm， 则4天后水位线在什么位置？⑶若水位每天持续上升5cm， 则4天前水位线在什么位置？⑷若水位每天持续下降5cm， 则4天前水位线在什么位置？标准水位今天1天前2天前3天前4天前5cm10cm15cm20cm探 索 与 发 现——从问题到算式 鱼塘今天的水位刚好位于标准水位线处，请根据前后几天水位的变化情况，回答下面的问题： ⑴水位每天持续上升5cm，4天后水位线在标准水位线上20cm；⑵水位每天持续下降5cm，4天后水位线在标准水位线下20cm；⑶水位每天持续上升5cm，4天前水位线在标准水位线下20cm；⑷水位每天持续下降5cm，4天前水位线在标准水位线上20cm． (＋5) (＋4) ＋20 (－5) (＋4) －20 (＋5) (－4) －20 (－5) (－4) ＋20 请用有理数表示以下每组问题中的数量，并用运算符号将它们连接起来：×————×————×————×———— ⑴ (＋5)×(＋4)＝＋20⑵ (－5)×(＋4)＝－20⑶ (＋5)×(－4)＝－20⑷ (－5)×(－4)＝＋202、你能尝试将上述情况概括成两类吗？1、观察以上几式，积的符号与两个因数的符号之间的关系，填空： ⑴ 正数×正数＝ 数； ⑵ 负数×正数＝ 数； ⑶ 正数×负数＝ 数； ⑷ 负数×负数＝ 数．两个因数符号相同，积是正数两个因数符号不同，积是负数归纳与概括∣揭示本质的属性正负负正两数相乘，同号得正，异号得负。 ⑴ (＋5)×(＋4)＝＋20⑵ (－5)×(＋4)＝－20⑶ (＋5)×(－4)＝－20⑷ (－5)×(－4)＝＋20 观察以上式子，积的绝对值与两个因数的绝对值之间的关系，填空： 积的绝对值等于各因数绝对值的 ． 想一想，一个数同0相乘，积是多少？归纳与概括∣揭示本质的属性积 两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 ．任何数同0相乘，仍得 ．有理数乘法法则综合以上探究结果，我们可以得到：正负相乘0 计算：⑴ (－3)×2×(－10) ⑵ 观察上面算式，你能说说积的符号与各因数符号之间的关系吗？=[(－3)×2]×(－10)=(－6)×(－10)= 60巩固与应用∣加深法则的理解 通过以上探究，我们可以得到： 几个有理数相乘，因数都不为0时， 积的符号是由 决定的： ① 当负因数有 个时，积是正数； ② 当负因数有 个时，积是负数． 几个有理数相乘，有一个因数为0时，积就为 ．负因数的个数偶数奇数0 课 堂 小 结这节课我们学习了什么数学运算？我们获得这个运算法则，经历了怎样的过程？——让我们的认识升华现实情景原理的形成数学算式抽象本质特征概括获得法则表述深化法则运用 谢谢大家！2020年11月