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小学语文文体教学方法研究 ——评《小学语文文体教学大观》 随着我国新课程教学改革 文教育工作者文体教学的意 的深入，小学语文学科中的“文 识。作者通过对“因情立体” 体意识”越来越强，如何根据课 “即体成势”的溯源，明晰了小 文文体特点确定“教什么”“怎 学语文教材选编中的文体观嬗 么教”的问题，受到语文教育工 变，进一步明确了在语文教学 作者广泛的关注。但很多语文 中要尊重文体、因文而教。三 教育工作者不是非常了解“文 是明确文体观的正确内涵，纠 体教学”这个概念，在教学中很 正当下语文教学文体观中普遍 容易落入模式化的套路。由周 存在的误区。例如，在对文体 一贯主编、上海教育出版社出 意识的诸多错误认知中，最重 版的《小学语文文体教学大观》 要的一点就是人们误以为强化 一书正是基于这个背景编写 文体意识就是要系统地进行文