在平衡中谋求有效的复习策略.pptVIP

（淮安市2008/2009学年度高三调研考试） 题目：结合全文，联系现实，谈谈你对文章最后一段所表达情感的理解。（6分） 《雁南飞》原文最后一段： ⑦这记忆中的景象多美啊！我们还能再看到吗？我们的孩子能看到吗？。 （4）要对文本深层含义进行探究 参考答案：对过去人与自然和谐相处的怀念；对人类以“文明”的名义与自然隔绝的感慨；对现在和将来自然受到破坏的担忧。（每点2分，只要联系现实，写出每点的意思即可） 学生答案： ◎作者说的没错，在这个世界里，所有人都在这个世界里为自己或他人极度膨胀的欲望而奔波，无心停留下来，感受真正美好的事物，以大雁样过客的身份定位自己，这是十分可悲的。 ◎作者由雁南飞，并且渐渐远离我们来反省，物欲充斥着我们生活，而像大雁这样大自然的产物已经远离我们。作者以此来担忧害怕自己子孙后代失去了自然，失去了精神支柱，只留下冰冷机器，物欲的生活。作者还呼吁留下像大雁这类动物，留下大自然。 ◎作者用了“记忆中的景象”说明在作者眼里，现实已不能再有如此美景，展望现在，的确人类为了自己生存，把自己当作地球的主宰，是自然的主宰，破坏了生存的环境，以两个反问句收束，使讽刺批判语气更为强烈。 （病因：缺少语境意识，答题范围不明；主旨把握不准，以点代面，以偏概全。） （病因：表述缺少层次，不够规范；“留下大自然”主旨的概括有些刻意拔高。） （病因：赋分意识不强；观点表达含糊不清；不能正确把握命题指向。） 例如：2007年广东卷18题：最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在在泥泞中跋涉一回呢？”你是如何理解的？ （5）要对题干中的关键词、疑问点进行探究 理念：为每一位学生的未来发展服务！ 为每一位教师的教学改革服务！ 为每一位考生的高考成功服务！ 发言纲要 一、熟稔变化，探求有效复习的着力点。 二、善于谋划，选好有效复习的突破点。 三、讲求策略，落实有效复习的重难点。 “平衡中有变化”、“小步跑不停步” 《基础教育课程改革纲要（试行）》 《普通高中课程标准（实验）》 《安徽省2009年普通高等学校统一招生考试改革方案》 《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验09版）》 《2009年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明（课程标准实验版）》 纲领性文件 规定性文件 一、熟稔变化，探求有效复习的着力点。 （一）关于考纲。 1、改动 ☆《考试大纲（课程标准实验版）》 （08年）指探讨疑难问题，有所发现和创新 （09年）指对某些问题进行探讨，有见解，有发现 （08年） （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。 （09年） （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。 D表达应用、E鉴赏评价 （08年非课程实验版） E表达应用、D鉴赏评价（09年课程标准实验版） 2、合并 （08年） （1）从不同点的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。（2）探究作品蕴含的民族心理和人文精神。 （09年）合为一条： （1）从不同点的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 3、新增 （2）探讨作者的创作背景和创作意图。 （对09安徽《考试说明》这点的表述，以及题型示例要特别关注。该项理解有歧义） （二）关于考试说明 与08年安徽《考试说明》相比，09年涉及“阅读文学类文本”部分的变动有： 1．试卷结构与占分比例的调整。 2．新增指定选修课程内容。 3．取消样卷、题型占分比例。 4．文学类文本的试题类型为主观题。 启示： 1．相比较08年，无论是考纲还是考试说明，表述较为规范，指向较为清晰。 2．新增指定选修课程内容——阅读文学类文本，占分比例大，理应成为高考后期复习最大的得分增长点，值得我们重点关注。 3．探究题是亮点，也是难点，需要我们在下一轮备考复习中花大力气研究，力争让复习有效果。 二、善于谋划，选好有效复习的突破点。 卷别 题目 作者 国别 文体 全国卷Ⅰ 阳关古道苍凉美 寅公（当代作家） 中国 散文 全国卷Ⅱ 马缨花 季羡林（学者） 中国 散文 浙江卷 乌米 高尔基 俄国 小说 重庆卷 时间怎样地行走 迟子建（当代作家） 中国 散文 四川卷 我爱水 张秀亚（当代作家） 中国 散文 山东卷 歌德之勺 张炜（当代作家） 中国 散文 江苏卷 侯银匠 汪曾祺（当代作家） 中国 小说 广东卷 河的第三岸 罗萨 巴西 小说 北京卷 碧云寺的秋色 钟敬文（学者） 中国 散文 江西卷 朦胧的敬慕 萧乾（当代作家） 中国 散文 湖南卷 谈静 朱光潜（学者） 中国 散文 湖北卷 雾 季羡林（学者） 中国 散文 福建卷 吟风 张绪佑（当代作家） 中国 散文 安徽卷 我与地坛 史铁生（当代作家） 中