七年级数学上册导学案全册.pdf

七年级数学第一章导学案 第1学时 内容：正数和负数（1） 学习目标: 1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. 3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣. 学习重点：两种意义相反的量 学习难点：正确会区分两种不同意义的量 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 一、学前准备 1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 . 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 3、阅读课本P 和P 三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 1 2 回答上面提出的问题： . 二、探究新知 1、正数与负数的产生 1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到 的具有相反意义的量. 请你也举一个具有相反意义量的例子： . 2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量， 如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示， 有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数 前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. 3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1）大于0 的数叫做 ，小于0 的数叫做 。 2）正数是大于0 的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 3）练习 P3第一题到第四题（直接做在课本上） 三、练习 1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？ 1 —2， 0.6， + ， 0， —3.1415， 200， —754200， 3 2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示 1 四、应用迁移，巩固提高（A 组为必做题） A组 1．任意写出5 个正数：________________；任意写出5 个负数：_______________． 2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3 万元记作+3 万元，那么支取2 万元应记作_______,-4 万元表示________________． 1 3  2 3．已知下列各数： ， ，3.14，+3065，0，-239． 5 4 则正数有_____________________；负数有____________________． 4．如果向东为正，那么 -50m 表示的意义是„„„„„„„„„（ ） A．向东行进50m C．向北行进50m B．向南行进50m D．向西行进50m 5．下列结论中正确的是 „„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A．0 既是正数，又是负数 B．O 是最小的正数 C．0 是最大的负数 D．0 既不是正数，也不是负数 1 1