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情 境 导 入
学 习 目 标
整 体 感 知
研 读 课 文
课 文 小 结
布 置 作 业
情境导入
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学习目标
1．有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、
赞颂民族伟大精神的内涵。
2．联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强
化学生的爱国热情。
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整体感知
作者简介
光未然（1913～2002.1.28 ）
中国诗人，文学评论家。原名张光年。
湖北光化人。其诗集 《五月花》
（1960），共收录了作者解放前后的
代表作 30余首，其中包括长诗 《屈
原》、组诗歌词 《黄河大合唱》、
《三门峡大合唱》等名篇。
字词积累
pò diān
气魄 山巅
péng pài zhuó
澎 湃 浊流
bǔ qū
哺育 九曲连环
澎湃：波涛相击：激流澎湃，涛如雷鸣。
像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西。
屏障：
哺育：
①喂养。②比喻培养教育。
理清思路
速读课文，理清课文情节。
黄河颂
序曲 主体 尾声
第一部分 （朗诵词） 赞美黄河伟大而又坚强。
第二部分 （“我站在高山之巅”—— “千万
条的臂膀”） ：“望”黄河，
“颂”黄河。
第一层（我站在高山之巅-劈成南北两面）
“望”黄河。既有写实的部分，也有雄奇瑰丽
的想象。着眼于黄河形象的展现。
第二层（“啊！黄河”—— “千万条的臂
膀”）：“颂”黄河。
第三部分
（“我们民族的伟大精神”—— “像你一
样的伟大坚强”）学”黄河。这是诗的尾
声，诗人代中华儿女发出了要学习黄河精
神的誓言。
自主探究
1.本文从那几个方面赞颂黄河的精神？
2.“啊！黄河”在诗中反复出现几次？分别
感叹什么？
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研读课文
合作探究
1． 《黄河颂》朗诵词中说，我们向着黄河唱
出我们的赞歌，我们要赞美黄河表现出的哪些
精神。（选用文中的词语回答。）
2. “望……劈成南北两面”是如何写的？
1.英雄气魂、表现出的民族精神：伟大而又
坚强。
2. 近镜头 → 特写
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