小学语文人教六年级上册《狼牙山五壮士》_课件.ppt

;;; 字 词;根据词语的意思，在文中找出这些词语。;整体感知;课文解读; 仔细阅读课文第2段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？; 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。;从这些描写中你体会到了什么？; 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队； 另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。; ②班长在面临生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？; ③战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？;朗读4-9自然段，体会五壮士的英雄气概。; 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。; 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。; 班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。; “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！; 在描写五位战士英勇跳崖时，作者是如 何表现他们大无畏的精神的？（ ） ①通过神态描写，如“露出胜利的喜悦”。 ②通过动作描写，如“砸碎”“纵身 跳下”。 ③通过语言描写，如“打倒日本帝国主义” “中国共产党万岁”。; 再读课文，想一想课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？; 为什么课文前半部分称做“战士”，而后半部分改为“壮士”？; 这篇课文按事情的发展顺序记叙了“五壮士” 为了人民群众和连主队力转移，和敌人英勇作战，最后跳崖的事。说一说这是一群什么样的战士？;随堂练习;二、写出下列句子运用的修辞手法。;三、按要求写句子。 1.崎岖的山路上躺着许多敌人的尸体。（缩写句子） _____________________________________________ 2.五位壮士向顶峰攀登。 五位壮士依托大树和岩石向敌人射击。（用关联词合并句子） __________________________________________________________________________________________; 四、为了纪念五位壮士，易县人民政府修建了纪念塔。面对着纪念塔，你想说些什么？;接受任务→（ ）→（ ）→（ ）→跳下悬崖;读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。; 斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫。体现出班长态度很坚定、决定很果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。 走：是命令，也是使命，透出义无反顾的勇气和牺牲自我的魄力。 热血沸腾：形容情绪高涨、激动。体现出战士们为了群众和连队的安全，早已将自己的生死置之度外了。; “抢前一步”“夺过”表现出班长马宝玉沉着冷静地指挥战斗，他要将最后一颗手榴弹留在最有用的时刻。“猛地举起”表现出了他的心中对敌人的满腔怒火和誓与敌人斗争到底的决心。“砸”体现出了战士们对敌人刻骨铭心的仇恨。; 类似的句子还有很多，如：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。;课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。;课外作业;谢谢观看！;;; 字 词;根据词语的意思，在文中找出这些词语。;整体感知;课文解读; 仔细阅读课文第2段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？; 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。;从这些描写中你体会到了什么？; 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队； 另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。; ②班长在面临生死抉择时，是什么态度，从哪个