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《一块奶酪》教学设计
2019—2020学年度第一学期
中卫十一小 徐丹
一、谈话导入。
1、出示奶酪。
2、板书课题，引导学生读题。
二、初读课文，了解故事
1、请同学们借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2、检查自读情况。出示词语：
宣布 诱人 舔一下 强大 犯罪 禁令 处罚 稍息
犹豫 跺脚 聚集
（1）朗读词语。
（2）选择词语说句子。
（3）蚂蚁搬食物，读生字。
（4）多音字。
（5）选一选。
3、小组有感情地朗读课文，思考：
（1）蚂蚁队长公布了什么纪律？
（2）蚂蚁队长遇到了什么难题？
（3）蚂蚁队长是如何处理难题的？
（4）最后的结果怎样？
三、探究交流，感知人物
1、学生交流问题一：蚂蚁队长公布了什么纪律？
引导学生找出文中句子“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”
有了严明的纪律，小蚂蚁们干活怎样？
引导学生读句子“大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。”，并理解“争先恐后”。
3、是的，蚂蚁队长也不甘落后，他找到了一块大奶酪。可是太大了，搬不动，怎么办呢？（找来七八只小蚂蚁）
4、学生交流问题二：蚂蚁队长遇到了什么难题？
（1）引导学生回答：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。并读一读。
（2）如果你是蚂蚁队长，此时你会怎么做？
（3）文中蚂蚁队长怎么做的呢？
5.、交流问题三：蚂蚁队长是如何处理难题的？
（1）出示：当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”它最后的决定是什么？（让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。）
（2）你看到了一只怎样的蚂蚁队长？
6、交流问题四：
（1）结果怎样？出示：大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
（2）为什么会这样？
蚂蚁队长爱护幼小、遵守纪律的精神，让小蚂蚁们受到鼓舞。
7、破折号的用法归纳。说说文中破折号的作用是什么？练习读一读。
四、课堂小结
1、课文讲了一个什么故事？
2、你喜欢蚂蚁队长吗？说说你的理由。
五、推荐阅读：《小蚂蚁与饼干渣》
1、不认识的生字查字典。
2、讲故事。
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