一夜的工作教学反思.docxVIP

《一夜的工作》教学反思 同心四小 杨晓燕 《一夜的工作》一课叙述的诗何其芳同志亲眼目睹周恩来总理一夜的工作情景和由此产生的感想。文章歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，字里行间充盈着作者对总理的崇敬和爱戴之情，读后使人油然而生崇敬之心，并受到总理伟大人格的熏陶。文章没有华丽的辞藻，没有夸张的句子，却情真意切，朴实感人。在教学设计时，我紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开。教学时我主要从这几方面牵动主线。 一、丰富课前感知，激发学生情感 教学时，我先利用录像《十里长街送总理》引导学生走进课文，在观看录像中学生对周总理有了初步的了解，初步感知总理是怎样的人；使学生感受人民群众对总理的深切热爱，从而对接下去要学的内容有个情感基础。 二、运用作者与读者对话学习方式 教学中采用合作，探究的学习方法，抓住文中的相关语段体会总理的生活简朴与工作劳苦，从而深入了解总理是怎样的人；学生学习的积极性很高，他们结合前一天的预习单查阅了有关周总理的资料，进行交流、分享、汇报等方式理解。如通过课程资源的引进，学生对周总理有了进一步的了解，然后让学生说说听了周总理的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对周总理高尚品质的认识。在让学生对周总理说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。 三、创设情景，引起情感的共鸣 在学生充分理解了课文内容的基础上，我出示满脸憔悴，夜以继日工作的总理的图片，让学生面对着周总理说说心理话，这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周总理的其他品质来进行表达，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而在最后两段的朗读时学生激情饱满，发自内心的呐喊把课堂推向了高潮。再次，采用多种形式朗读，让学生能领悟到作者目睹了总理一夜工作后的激动，自豪的情感。最后，通过补充材料学生再一次感悟到周总理是一个怎样的人，让学生进一步感悟总理的高贵品质，以达到对总理的爱戴与怀念之情。 最后的拓展延伸，让学生以《周总理，我想对你说》为题写一篇小练笔。从学生写的内容看，感情真挚，充分抒发了对总理的敬仰与爱戴。 存在的不足： １.课堂教学中只注重优生的发展，忽略了部分学生的训练。提问的面太窄，没有给平日默默无闻学生以表现的机会。 2.重语言感悟，轻词语分析，张建忠老师说，语文课要让学生学习语言，通过品词析句感受文章中心。所以教师要抓好词语这个切入点。而我在这节课上对于词语的分析还不够深入。 3.要抓联系：教学本课，由于时间紧，我对总理一夜的工作与总理每夜的工作的关系分析得不够。课文写的是周总理一夜工作的劳苦，但作者的深意是要说明总理每个夜晚都是这样的。 4.在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如总理会思索些什么，你能为总理设计一顿美餐吗?你觉得总理是一个怎样的人?激活学生的思维。这一点我做的也不够。 通过本节课的教学，感到自己的教学水平还急需提高，今后，还需要多看、多听，虚心向其他教师学习，使自己的教学水平得以提高。俗话说：“教学有法，教无定法”在以后的教学中，我会认真钻研教材，利用信息化媒体使课堂教学丰富、使学生乐学。以备好学生，备好教材，不断提高自己的教学水平。