小学语文人教六年级上册桥课时课件.ppt

;1.小说三要素？;议一议;（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ;1、东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。;请默读课文6——13自然段 任务一： 用“－”画出描写老汉神态的词语。用“﹋”画出描写老汉语言的句子。用“ ?”画出描写老汉动作的词语。 任务二： 思考：从这些动作、神态、语言描写中，你从中体会到这是一位什么样的老汉？ ;老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ;比较句子,看看哪个更好，为什么？; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”; 洪水会不会因为人们有序排队就退缩了呢？你从哪看出来的？ ; 面对如此疯狂的洪水反复冲击着这座窄窄的破旧的木桥，木桥有变化吗？;这是一位（ ）的老汉！;比较句子,看看哪个更好，为什么？; 五天以后，洪水退了。一个老太太被人搀扶着，来到这里。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子;设置悬念，前后照应。;老汉对小伙子：揪、吼、推;老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 实际顺序：村民—党员—（揪）儿子（推）—老汉;我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼—老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐的洪水; 英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断。同学们，洪水无情人有情，面对此情此景，你最想说的是什么？请写下来。你可以对老汉说，可以对老太太说，也可以对村民们说。; 老支书走了，但生活还得继续。如果获救的乡亲们重建了这座桥，该如何为这座桥起个名字呢？说说你的建议，并说说理由。;考考你！;1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。?(? )? 2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。(? )? 3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。(?? )? 4.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。?(? );二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ）;A.临危不惧 B.一心为民 C.不徇私情 D.说话算话 E.舍己为人;再见;他用力把小伙子推上木桥;瓢泼大雨 倾盆大雨 滂沱大雨 和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 和风细雨 暴风骤雨 蒙蒙细雨 春雨绵绵 毛毛细雨 疾风骤雨;桥;窄窄木桥 你拥我挤、跌跌撞撞; 这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对狂奔而来的洪水，镇定指挥，组织村民送上跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的（ ）。;三、赞扬了老共产党员（ ）的精神？;1.小说三要素？;议一议;（1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ;1、东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 2、死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。;请默读课文6——13自然段 任务一： 用“－”画出描写老汉神态的词语。用“﹋”画出描写老汉语言的句子。用“ ?”画出描写老汉动作的词语。 任务二： 思考：从这些动作、神态、语言描写中，你从中体会到这是一位什么样的老汉？ ;老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ;比较句子,看看哪个更好，为什么？; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ;老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”; 洪水会不会因为人们有序排队就退缩了呢？你从哪看出来的？ ; 面对如此疯狂的洪水反复冲击着这座窄窄的破旧的木桥，木桥有变化吗？;这是一位（ ）的老汉！;比较句子,看看哪个更好，为什么？; 五天以后，洪水退了。一个老太太被人搀扶着，来到这里。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子;设置悬念，前后照应。;老汉对小伙子：揪、吼、推;老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 实际顺序：村民—党员—（揪）儿子（推）—老汉;我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼—老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐的洪水; 英雄远离了我们，他们的亲人更是肝肠寸断。同学们，洪水无情人有情，面对此情此景，你最想说的是什么？请写下来。你可以对老汉说，可以对老太太说，也可以对村民们说。; 老支书走了，但生活还得继续。如果获救的乡亲