初中语文 九年级下册 第01课 祖国啊，我亲爱的祖国课件.pptxVIP

;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;墨剑飘雨;作者名片;;墨剑飘雨; ; ;;听读课文，读准字音和停连，并批注朗读感情基调。;我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！;; ;我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年来未落到地面的花朵； ——祖国啊！;;;; 写现在，写祖国的新生。诗人借助一系列生机勃勃、充满希望的意象，描绘出在新的历史机遇面前，祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。;;;;试赏析“是绯红的黎明正在喷薄”一句。;我是你的十亿分之一， 是你九百六十万平方的总和； 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊， 我亲爱的祖国！;;;;;;;;;;我是一滴水， 愿滴在春天的种子上， 唤醒沉睡，破壳萌芽。;;一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗？“我”与祖国是一种什么关系？ ?;二、诗人用一系列意象,形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象,分析诗人的情感脉络。;课后习题;第4节写诗人对祖国的深情。诗人虽然只是祖国的“十亿分之一”,但是对祖国的爱,却包含祖国“九百六十万平方的总和”。祖国以饱受创伤的历史“喂养了”诗人,使诗人从“迷惘”走向觉醒时的“深思”,进而为祖国光明的未来身心“沸腾”。在“簇新的理想”的召唤下,诗人愿意奉献自己的“血肉之躯”,为祖国的“富饶”“荣光”“自由”而奋斗。;三、结合上下文,品味下列诗句的含义。 1.我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌;2.是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵 ?;4.是绯红的黎明/正在喷薄 ?;四、朗读并背诵这首诗。朗读前,先和同学讨论:如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调? ?;五、诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老 水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课??,在下面的横线处添加一句,使它们尽可能与原诗句承接紧密,和谐一致。;谢谢聆听