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外研社2022课标版（一年级起点）
一年级下册
Module 5 Unit 1 They’re cows.
小学组
外研社2022课标版一年级起点一年级下册
Module 5 Unit 1 They’re cows
教学设计
课时数：一课时
学情分析：
在本书第四模块，学生对名词的单复数形式和含义有了一定的了解，而本课是让学生能听、说、认cow, pig, duck, chicken及其它们的复数形式，进一步学习名词复数形式的应用。学生在学习中主要是注意cows, pigs, ducks, chickens尾音的发音，尤其是pigs的尾音发[Z]不发[S]，教授的过程中有部分学生还是会读[S]，我想在以后的学习过程中通过不断的渗透，学生们会慢慢掌握的。另外在本节课中我把新句型What are they? They’re….，和How many…? 和 What co lour….?的句型结合在了一起。学生在上学期已经学习过了How many…? 和 What co lour….?的句型，，并且能够很好的进行提问和回答，而本课新句型They’re….，是让学生注意它的缩写发音。有部分学生会把They’re的发音读成They are, 在本节课中通过教师教授，反复听音等慢慢让学生掌握。
本课针对的学生群体是一年级的小朋友们。这个阶段的学生有很强的好奇心和求知欲，所以在课堂中应采用灵活多样的方法吸引学生的注意，鼓励学生使用白板的一些简单功能，积极参与课堂的活动或游戏。努力营造在学中玩，玩中学的情境，尽量以鼓励和表扬为主，给学生开口表达的机会，让他们感受到成功的喜悦。
教学目标：
1 知识目标：学生能听、说、认cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s)，farm这五个新单词及其复数形式，并能将这些单词在What are they? They’re…..句型进行运用。
2 能力目标：学生能用What are they?问，They’re…..回答，
并能联系实际进行拓展应用。
3 情感目标：培养学生热爱小动物的情感。
教学内容分析：
本课选自外研社新标准英语供一年级起始第二册第五模块第一单元的内容。这是一篇介绍Daming和Sam两个小伙伴去看望住在农村的爷爷，爷爷带他们参观农场中的牛，鸡，鸭等小动物们的故事。本课主要是围绕学生们感兴趣的小动物们展开的。所以我设计了小熊猫和小猫们坐着小火车去找它们的动物好朋友旅行的场景，让学生在此情景中学习本课的重点单词和句型。
重难点：
教学重点：
1.能够准确认读和理解新单词以及它们的复数形式：cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s)，farm
2.能够理解What are they? They’re…..这两个句型。
解决方法及策略：
利用白板软件中的橡皮擦功能，听音功能，幕布功能，图片遮盖功能让学生认读和理解新单词。
利用多媒体课件创设了一个小熊猫和小猫们坐着小火车去找好朋友旅行的教学情景，让学生在此情景中不仅能反复认读和理解新单词，而且也能很好的理解What are they? They’re…..这两个句型。
教学难点：
1.正确应用cow，pig，duck，chicken的复数形式。
2.能够在实际生活中熟练地应用What are they? They’re…..这两个句型。
解决方法及策略：
1. 利用多媒体课件设计了 Challenge yourselves 的游戏，通过 Listen and guess和Work in pairs这两个环节的练习，学生们能正确应用cow，pig，duck，chicken的复数形式。
2. 在拓展环节，设计了一个小熊猫和小猫们带着本节课学习的动物好朋友坐着小火车旅行去动物园的情景，让同桌之间进行对话练习，熟练地应用What are they? They’re…..这两个句型，达到了语言综合运用的能力和语言输出的目的。
课程资源：
外研社2022课标版一年级起点一年级下册教科书
Smart 白板教学课件
多媒体教学视频
挂图、单词卡片
教学流程图
教学过程：
Step1 Warm up
1 Greeting
2 Sing an English song. (Ten little fingers)
设计意图：一是通过琅琅上口的英文歌曲,渲染了课堂气氛，缓解了学生紧张的情绪。二是这首歌曲为下面环节的导入做了很好的铺垫。
Step2 Presentation
1. Lead in
（1）Game（手指变出动物手偶的游戏）
T: Look at my fingers, they have the magic. What are they?
S: They’re pa
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