一幅名扬中外的画教案.docxVIP

课题 12*、一幅名扬中外的画 课时数 1课时 教学 目的 1.正确、流利地情朗读课文。 2.对照画面,了解课文描写了画面上的哪些内容,了解古画《清明上河图》的历史价值。 3.培养自读能力。 教学 重难点 1.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。 2.了解《清明上河图》的内容和艺术价值。 节次 第一课时 个人添改 教 学 过 程 教 学 过 程 一、揭示课题，设疑激趣。 1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）　 （课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。 　　3.这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？ 4.看到题目，你有什么疑问吗？ 5.教师板书有价值的问题。 （1）什么是“名扬中外”？ （2）清明上河图为什么会“名扬中外”？ 二、初读课文，自学字词。 1.用自己喜欢的方式自由读课文，注意两点。（课件出示3） 　（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） 　（2）了解课文大意。 　 2.学生自由读课文。 3.指名读课文，注意读准字音。 （出示课件4：生字） zé ɡōnɡ tān fàn lì 择 宫 摊 贩 吏 zuō shènɡ lónɡ lán mào cùn 作 乘 笼 栏 貌 寸 （1）教师指导：注意读准平舌音“择 作 寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊 贩 栏 寸”后鼻音“宫 笼”。 另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。 （2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？ 形声字结构特点：摊 贩 笼 栏 形近字比较：窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 组词扩展：“选择 择决 礼貌 面貌 ” 全班交流，理解重点词语。 5：词语解释 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。 　　作坊：从事手工制造加工的工场。 　　风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 　　一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。 三、朗读课文，重点感悟 1.对课文有了初步的了解，我们一起再欣赏一下这幅画吧。 　 2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。 　　3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁边。 　　4.选一个最感兴趣的方面，细细读一读，说说自己的感受。 　　（1）读第2小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”体会张择端花了很大工夫，画出来的画了不起。（板书：人物　街市　情景） 　 （2）读第3小节，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 　　（3）读第4节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！” 　　5.朗读课文第5小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 四、课堂总结，延伸课外。 　　1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件出示6:《清明上河图》） 　　2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？ 　　学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。 　 3.师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。 教学 反思