小学语文人教六年级上册狼牙山五壮士市一等奖.ppt

英勇就义的刘胡兰 小英雄王二小 6 狼牙山五壮士 资料链接 狼牙山位于河北保定易县境内。因其群峰状似狼牙，直刺云天，故名狼牙山。环山共有5陀36峰，主峰莲花瓣海拔1105米。西、北两面 均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南 两面稍缓，各有一条羊肠小路通向 主峰，“阎王鼻子”“小鬼脸”等 险要之处非贴壁不可逾越。 我会写 寇 批 冀 副 榴 抡 贯 悬 棋 沸 涧 雹 屹 叽 悦 屈 日寇 晋察冀 批评 沉着 副班长 手榴弹 抡一个圈 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖的一声 屹立 日寇 晋察冀 批评 沉着 副班长 手榴弹 抡一个圈 全神贯注 崎岖 棋盘陀 悬崖 热血沸腾 山涧 冰雹 叽里呱啦 嗖的一声 屹立 喜悦 不屈 字词学习 我会读 kòu ɡuàn qí qū jì pī zhuó fù liú lūn xuán jiàn jī báo sōu qí yì ɡuā fèi yuè qū 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 （ ）：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。 （ ）：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。 （ ）：形容处于有利的地位或傲视他人。 （ ）：形容声音特别响亮；也形容声势浩大或事业伟大。 斩钉截铁 昂首挺胸 气壮山河 惊天动地 居高临下 词语解释 整体感知 小组合作自由读课文，思考： 1.课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。 2.课文是按照什么顺序来写的？ 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 跳下悬崖 狼牙山五壮士 （第1自然段） （第2自然段） （第3自然段） （4—5自然段） （6—9自然段） 事情发展顺序 本文记叙了抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。 结合五个小标题，按照事情的发展顺序，说说这篇课文主要写了什么？ 课文解读 读课文第1段，思考：五壮士是在什么情况下接受任务的？接受的是什么任务？ 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 任务 背景 仔细阅读课文第2段，前两句写了什么？ 后面几句话又写了什么？ 比较前面一二句话和后面的内容，你发现了什么？ 点面结合 仔细阅读课文第2段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词语，从这些词语中你体会到什么？ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。 动作描写 神态描写 从这些描写中你体会到了什么？ 我体会到五战士对敌人无比的仇恨。 再次阅读第二自然段，说说点面结合的写法有什么好处？ 这样“面”的概括性描写与“点”的详细描写相结合，既可以顾及全局，体现广度；又可以突出重点，体现深度。运用点面结合的写法，可以使人物的形象更加丰满，使要抒发的情感更突出。 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队； 另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队； 另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 默读“引上绝路”部分，思考： ①摆在战士们面前的是两条什么路？他们是如何选择的？他们为什么要这样做？ 不让敌人发现群众和连队主力 ②班长在面临生死抉择时，是什么态度，从哪个词可以看出？ 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。 ···· 体现了班长态度之坚定、决定之果断。 ③战士们与班长的想法一致吗？从哪里可以看出来？ 战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 表现了五战士为了保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。 朗读4-9自然段，体会五壮士的英雄气概。 不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班