小学语文人教四年级上册《麻雀》-课件.ppt

生字书写 书写指导： “止”写扁，末横稍长，下面的“人”捺变点。 齿 chǐ 组词：牙齿 齿轮 造句：她笑的时候，露出一口洁白的牙齿。 生字书写 书写指导： “身”末撇不要超出第三笔横折钩。 躯 qū 组词：身躯 躯干 造句：这只孔雀羽毛丰满，身躯健美，很讨人喜欢。 生字书写 书写指导： 左窄右宽。右上部的“大”写舒展盖住下面的“电”。 掩 yǎn 组词：掩护 掩盖 造句：在战友们的掩护下，他终于冲出了敌人的包围圈。 生字书写 书写指导： 左右基本均等，末笔长撇写舒展。 护 hù 组词：掩护 保护 造句：在村民们的掩护下，小战士成功获救了。 新知导入 不走光跳，吵吵闹闹， 吃虫吃粮，功大过小。 （打一动物） 麻雀 新知导入 麻雀，一般上体呈棕、黑色的斑杂状，因而俗称麻雀。在羽基和近端处，形稍扩大，互相骈缀，略成两道横斑状，在飞翔时尤见明显。嘴短粗而强壮，呈圆锥状，嘴峰稍曲。除树麻雀外，雌雄均异色。除极寒冷的南北极和高山荒漠，世界各地均有分布。 自读课文 要求： 1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。 2、读准每一个字的字音，圈出生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。 xiù nài zhěng sī yǎ páng 嗅 奈 拯 嘶 哑 庞 识字解词 我会读 (1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字 识字解词 嗅 拯 嘶 哑 奈 庞 认读生字 嘶哑 奈何 无奈 嗅到 嗅觉 拯救 我 来 组 词 识字解词 嗅 奈 拯 嘶哑 哑巴 嘶 哑 庞 庞大 庞然大物 识字解词 认读生字 扎 挲 shā 识字解词 古文识字 （庞） 广，宽大 龍 体型巨大的恐龙 识字解词 理解词语 表示无奈的成语： 不知所措 无计可施 无能为力 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 指没有一点儿办法，只好这样了。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。 援助使脱离苦难，援救 声音沙哑 识字解词 借助语境理解词语 作者简介 屠格涅夫：19世纪俄国批判现实主义作家，主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。 创作背景 在屠格涅夫生活的时代，俄国的农民是奴隶，他们没有任何人身自由，地主是农奴主，他们对农奴可以任意鞭打，可以把农奴当作牲口买卖，可以随意地残杀农奴。屠格涅夫非常同情农奴，并且认为残酷的农奴制度一定要灭亡。屠格涅夫小时候在农村长大，有许多机会接触大自然，使他深深地爱上了大自然，他的作品常常反映他对农奴的同情，对大自然的热爱。 朗读课文 要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：《麻雀》这篇课文的主要内容是什么？ 朗读课文 整体感知内容 讨论交流：《麻雀》这篇课文的主要内容是什么？ 这篇课文写的是一只老麻雀为了 ，毅然从树上飞下来，和 对峙的故事。表现了 。 母爱的勇敢和伟大 救被猎狗威胁生命的孩子 猎狗 朗读课文 整体感知内容 按事情发展的先后顺序给课文分段、归纳段意。课文可以分为三部分： 第一部分（第 自然段）：写打猎回来的路上，“我”的猎狗发现了一只掉在地上的小麻雀。 第二部分（第 自然段）：写猎狗想伤害小麻雀，老麻雀飞落下来，保护小麻雀。 第三部分（第 自然段）：写“我”急忙唤回猎狗，走开了。 1-3 4-6 7 事情的起因 事情的经过 事情的结局 生字书写 1、小组长带领全组讨论，识记生字 2、分享你们的识字方法 嗅 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 生字书写 游戏：送字宝宝回家 嗅 左右结构 上下结构： 上中下结构： 半包围结构： 呆 奈 巢 齿 躯 掩 护 幼 搏 庞 量 愣 生字书写 躯 - 身 + 马 = 驱 掩 - 扌 + 氵 = 淹 搏 - 扌 + 十 = 博