七年级数学下册 第八章 二元一次方程组8.3 实际问题与二元一次方程组第2课时 利用二元一次方程组解决较复杂的实际问题教学课件 人教.pptxVIP

第八章 二元一次方程组新知导入课程讲授课堂小结随堂练习8.3 实际问题与二元一次方程组第2课时利用二元一次方程组解决较 复杂的实际问题 知识要点利用二元一次方程组解决复杂问题新知导入想一想：生活中有许多需要配套使用的物品，你能举几个例子吗？茶壶和茶杯课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1 例 如图,长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连，这家工厂从A地购买一批每吨1000元的原料运回工厂，制成每吨8 000元的产品运到B地.已知公路运价为1.5 元/（吨·千米），铁路运价为1.2元/（吨·千米），这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元，这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？ 课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1提示：题目中所求数值是销售款比原料费与运输费的和多多少，为此需先解出x与y.分析：销售款与产品数量有关，原料费与原材料有关.设制成x吨产品，购买y吨原料.根据题意填写下表：产品x t原料y t 合计公路运费/元铁路运费/元价 值/元1.5× 10y15 0001.5× 20x1.2× 110x97 2001.2× 120y1 000y8 000x x=300， y=400.课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1解:根据图表，列出方程组1.5 × 20x+ 1.5×10y=15 000，1.2 × 110x+ 1.2×120y=97 200.解得8 000x-1 000y-15 000-97 200=8000×300-1 000×400-15 000-97 200=1 887 800（元）答：这批产品的销售款比原料费与运输费的和多1887800元.解方程（组）课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1数学问题[方程(组)]实际问题实际问题的答案 数学问题的解双检验 设未知数、找等量关系、 列方程（组） 课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1例 某村18位农民筹集5万元资金，承包了一些低产田地.根据市场调查，他们计划对种植作物的品种进行调整，该种蔬菜和荞麦.种这两种作物每公顷所需的人数和需投入的资金如下表：作物品种每公顷所需人数每公顷投入资金/万元蔬菜51.5荞麦41在现有情况下，这18位农民应承包多少公顷田地，怎样安排终止才能使所有人都有工资，且资金正好够用？课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1作物品种种植面积/hm2需要人数投入资金/万元蔬菜x5x1.5x荞麦y4yy合计185解：设蔬菜种植x hm2,荞麦种植y hm2根据题意可列出方程组：课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题1故，承包田地的面积为： x+y=4 （hm2）人员安排为为： 5x=5×2=10(人）；4y=4×2=8(人）答：这18位农民应承包4公顷田地，种植蔬菜和荞麦各2公顷，并安排10人种植蔬菜，8人种植荞麦，这样能使所有人都有工作且资金正好够用.课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题2例 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题2产品类型所需人数生产总量螺钉x螺母y1200x2000y人数和为22人螺母总产量是螺钉的2倍课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题2解：设生产螺钉的x人，生产螺母的y人.依题意，可列方程组：解方程组，得 答：设生产螺钉的10人，生产螺母的12人.课程讲授利用二元一次方程组解决复杂问题2 利用二元一次方程组解决复杂问题需要注意:（1）要根据问题中的数量关系列出方程组（2）求出方程租的解后，应进一步考虑它是否符合问 题的实际意义.随堂练习1.某工厂第一车间人数比第二车间人数的80％还少30人,若从第二车间调10人到第一车间,那么第一车间的人数是第二车间的75％,设第一、二车间人数分别为x,y人,列出方程组为______________________.随堂练习2.用白铁皮做有盖的盒子,每张铁皮可生产12个盒身或18个盒盖.现有49张铁皮,怎么安排生产盒身和盒盖的铁皮张数,才使生产的盒身与盒盖配套？(一张铁皮只能生产一种产品,一个盒身配两个盒盖).设用x张铁皮生产盒身,用y张铁皮生产盒盖,可得方程组为______________________.随堂练习3.机械工厂加工车间有85名工人,平均每人每天加工大齿轮16个或小齿轮10个,已知2个大齿轮与3个小齿轮刚好配成一套,若安排x名工人加工大齿轮,安排y名工人加工小齿轮,为能使每天加工的大、小齿轮刚好配对,则所列方程组为_____________________________.课堂小结处理问题的过程可以进一步概括为：处理实际问题的方法往往是多种多样的，应根