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PAGE PAGE 1 中班歌唱活动青蛙唱歌教案反思  　　一、活动目标： 　　1. 在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。　　2．在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的欢乐。　　3．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4．喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。　　二、活动预备：　　1．大荷叶一片，钢琴。　　2. 前期阅历：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。　　三、活动过程：　　（一）情境渲染、感受表现。　　1.出示荷叶，引起爱好。　　2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。　　（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。　　1. 尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2. 通过榜样示范鼓舞幼儿相互学习。　　（三）熟识歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。　　1. 复习歌曲，回忆歌曲。　　2. 老师范唱、幼儿听辨感受并表现。　　3. 师幼合作，分角色演唱。　　（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。　　1. 师示范演唱。　　2. 幼儿尝试加入衬词演唱。　　3. 将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。　　（四）嬉戏：青蛙捉害虫，结束活动。　　1.角色扮演，音乐嬉戏。　　2.结束整理。【教学反思】本次活动通过美丽的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在嬉戏中充分地感受、体验、探究音乐的变化。自主地用动作表现音乐的凹凸、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发觉节奏图上的符号，熟悉这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中唱歌。活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语连接不自然;在出示打节奏的物体时，(教案出自：幼儿园学习网教案网)老师应讲解清晰其敲打的方式，或让幼儿自主探究;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。