最新版(教科版)三年级科学下册全册教案(表格式).pdf

宝坻区中小学课堂教学教案 授课教师： 授课时间： 课题 1 《运动和位置》 知识目标： 1.物体有“静止”和“运动”两种状态。 教 学 2.用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某一时刻的位置。。 目 标 能力目标： 1.判断物体是“静止”还是“运动”。 2.借助方向盘、软尺等工具，测定和表述某个物体在某个时刻的位置。 情感目标： 初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。 教学重点 1. 能说出物体运动的依据。 2．能描述物体的位置。 教学难点 能说出物体运动与静止的依据 教学方法 启发 教学手段 欣赏感受， 认识了解 课型 新授 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 一、聚焦。 出示一张小女孩池塘喂鱼照片， 提问：当我们站在地面观察时， 导入 怎么判断物体是运动的还是静 学生回答。 止的？ 探索活动一 1）出示图片（在运动会上）， 学生交流讨论 二、自主 二、探索——判 提问：哪些物体是运动的？哪些 探究获取 新知 断物体运动与 物体是静止的？ 静止 2）出示图片（在公交汽车站）， 提问：哪些物体是运动的？哪些 各小组交流反馈汇报 物体是静止的？ 3）出示图片（在大草原上）， 先出示第一张图，提问:老鹰在 运动吗？再出示第二张图，提 问：老鹰在运动吗？ 小结： 一个物体和另一个物体 相比，位置发生了变化，我们说 它是运动的；位置没有发生变 化，我们说它是静止的。 各小组开展合作探究活 1. 当两人都静止不动时，学生 动，尝试用方向和距离来 三、探索——怎 描述自己的位置。 样描述自己所 同时获得方向和距离信息后确 处的位置 定自己的位置 各小组开展合作探究活 动，多次改变位置，同时 2.2. 站中心同学静止不动时， 用方向和距离来描述自己 的位置。 自己运动起来，多次改变位置， 同时用方向和距离来描述位置。