新版部编人教版一年级下册道德与法治让我自己来教案3套(2019).docxVIP

第11课让我自己来整理 教课目的 懂得自己的事情自己做，不会做的事情要学着做。 学习整理的两种方法，即五品归类及准时整理。 养成整理自己物件的好习惯，提升生活的自理能力。 教课重难点： 要点是培育学生拥有优秀的生活习惯和生活能力，培育自己的事自己做的主人翁 意识和责任感。 教课准备：多媒体课件、视频。 教课过程： 绘本导入——“乱作一团”的我们 1、采用绘本《乱作一团》作为兴趣导入，内容讲到全家总动员，一同找寻小仓 鼠一幕时戛但是止，惹起学生的共识；假如不学会整理房间，那么房间里真的会 乱做一团，整个生活也会乱作一团哦！ 2、找寻身旁的小伙伴：生活中，你有没有碰到过近似的麻烦？大多时候，你总 会找不到哪些小伙伴呢？这些“小伙伴”分属于哪些生活场景？碰到找不到“小 伙伴”的状况，你会怎么做？ 3、展现课前采集到的同学平常生活中的整理状况的视频和照片等。请学生说感 受，指引学生进行简单沟通，并指引学生思虑：在整理自己的物件时，哪些是需 要抛弃的？哪些是需要分别进行整理的？ 二、模拟操作—“虚构空间整理魔法” 1、借助多媒体，体现少儿的生活场景，包括客堂、寝室、洗手间、教室等不一样 场景，并体现与之相对应的各种生活物件。 2、分组随机赐予场景图片，指引各小组进行合作沟通：这些物件中，哪些是需 要扔的？哪些是需要整理的？ 3、集体沟通。 三、兴趣制作——“家务分派器” 1、家务分派器的妙用 持续读绘本 2、勤奋的小手动起来：制作“家务分派器” 四、教师总结 让我自己来整理 教课目的 1．懂得整理生活、学惯器具的小要领，锻炼多方面的能力。 2.愿意试试自己着手。乐予自己的事情自己做，并能领会到成就 感。 培育生活自理能力，培育基本学习习惯，能为父亲母亲做一些力所能及的事。 教课要点： 1．培育生活自理能力，整理生活用品的能力。 养成优秀的学习、生活习惯。 教课难点：懂得整理生活、学惯器具的小要领。教课准备 教师准备：课件、预先检查一下班上学生生活自理的状况。 学生准备：家庭的相片、资料采集 教课时数：两课时 第一课时 教课过程 一、激趣导课：故事----穿错的鞋子 二、学习研究 活动一：毛毛雨和他的“小伙伴” 讲话：我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了好多小伙伴，可是毛毛雨呢?除了这些亲爱的小伙伴之外，还结纳了许多特别的“小伙伴”，就让我们一同去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品) ．生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。 3．师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用 呢? 4．生议论总结，并在全班沟通。 5．师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟习，那下边老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴? 6．师课件出示教材上边的2个谜语。 7．同学们一同猜一猜。 8．教师宣告谜底，关于猜对的小朋友赐予夸奖。 活动二：找不到“小伙伴”了 1．课件出示：视频展现一个小学生在凌乱的房间里找不到橡皮 而急得满头大汗的情形 2．师生共同观看视频。 3．师：看完视频，同学们有什么想法?你碰到过近似的事吗?当 时的感觉如何? 4．生疏组议论。 5．师生共同报告，全班同学一同沟通。 6．师指引学生思虑：为何会出现这样的状况呢? 7．生自由讲话，师借机指引。 8．师：找不到“小伙伴”了很麻烦，可是正是由于我们的东西 没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们 必定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得整理好自己 的物件，帮我们的“小伙伴，，找到自己的家。 活动三：送“小伙伴”回家 1．老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们取出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。 2．游戏安排：师取出预先准备的各样生活、学惯用品放在中间 的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了 这些“小伙伴”的家，有生活用品、学惯用品、卫生用品等。 3．学生疏组进行游戏，一组达成，大家用笔录录下结果，物件 回归原位，下一组持续进行。 4．最后比一比哪一组达成得又好又快，正确率高。 5．全班总结游戏结果。 6．小结：这些物件都是我们的“小伙伴”，缺乏了哪一个，|我们的学习和生活都会遇到影响，希望同学们能熟习这些“小伙伴”，理解它们的家在哪里。 板书设计： 让我自己来整理 毛毛雨和他的“小伙伴” 找不到“小伙伴”了 送“小伙伴”回家 学生安全教育： 课后反省： 第二课时 教课内容：教材第45页 教课过程： 一、游戏导入新课：整理书包竞赛 学生在自己的书包里找出自己的2号作业本，看谁做得快. 教师小结导入新课. 二、学习研究 活动一：养成整理的好习惯 1．课件出示45页图：老师这里也有两个小朋友，我们一同来看 看这两个小朋友做得对不对? 2．学生踊跃回答这样做得对