小学语文人教六年级上册《有的人》优秀课件.pptx

有的人_______纪念鲁迅有感前置学习： 1、我读了（ ）遍课文，知道了本文的体裁是（ ），全诗采用了（ ）的手法。 2、资料收集袋 3、全诗共有（ ）小节，共分为哪三部分？ 4、两个“活”与两个“死”有什么不同？ 5、诗歌主要写了哪两种人？他们分别是怎 样对待人民的？得到的下场会有什么不同？ 6、在我们的生活中，有哪些像鲁迅一样的人？展 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。赞美鲁迅的诗句：有的人/俯下身子给人民当牛马。 有的人/情愿做野草等着地下的火烧。 有的人/他活着为了多数人更好地活。另一类人：有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人 把名字刻入石头想“不朽”；有的人他活着别人就不能活；广骑在人民头上的人民把他摔垮：把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（二）有的人 把名字刻入石头想“不朽”；有的人情愿做野草等着地下的火烧。（三）有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。（四）找出与两种人相呼应的诗句 ：骑在人民头上的人民把他摔垮：给人民作牛马的人民永远记住他！（五）把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。（六）他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活的人群众把他抬举得很高很高。（七）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。在我们的生活中，有哪些像鲁迅一样的人？小结学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？一，人应该怎样活着？一.本文的表现手法是　什么？要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。对比拿起笔来，写一写你自己的感受吧！ 学过了本诗，你心中一定会涌起许多的感受吧，对自己的，对人生的，对社会的。那么，就拿起笔来，把你的感受写一写，读《有的人》有感。作为21世纪的小学生，我们应该么怎做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国，报效人民！　－－－－－老师赠语