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初一新生学习计划-学习计划 1、课前预习、课后复习。 小学阶段的学习几乎都由老师包办，但初中对学生的主动学习能力提出了 较高要求，要想不落人后，课前的预习和课后的复习不可或缺。专家建议，学习前制定学习计划，认真 预习，在课堂上专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完 成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结。 2、不懂就问，注意火候。 雷老师认 为，学生从小就被告诫“不懂就问” ，但“问”也有学问，并非一碰到“拦路虎”就问同学和老师，而要把握 好“火候” ，也就是先独立思考，再请教别人。优秀生在学习上大多注重独立思考能力和解决问题能力的 自我培养。这种自学能力一旦形成，学习的被动局面就有可能改变，学习成绩就有可能上升。 3、勤 翻字典。 初中新生写作文时存在一个普遍现象，那就是遇到不会写的字就注音。他认为，小学生的依 赖性较强，不会写的字都由老师代劳标在作文上，学生自己不会主动查阅字典，导致学生上初中后连字 典怎么查都不晓得。这个懒习惯应尽早纠正过来。 刘先生的儿子刘浩从这学期开始，已经是一个初中 生了。但是刘先生发现，开学几天来，儿子却还和上小学时一样，每天放学回来，作业一大堆他不着 急，先玩一会电脑，再看一会电视，到了晚上8、9点钟才开始做作业，最后要熬到十一二点才能把作业 完成。他担心儿子这样下去一来成绩会下滑，二来熬坏了身体。 与小学时的保姆式教学相比，刚刚成 为中学生的同学也许会因为课业的.增加而感到无所适从；那么，刚刚转变了角色的学生应该怎样调整自 己的心理、学习方法而使自己早一天进入角色，以良好的状态来完成学业呢？ 小学成绩好不等于初中 成绩就好 特点：基础性概念上升到了思维训练 初一学生处于青春断乳期和性格形成期交织的这样一 个阶段，可塑性强，在很多方面都有提升的空间。昆明实验中学的袁晓芬老师说到，从小学升入初中， 无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新 生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，结果上初中后 手足无措，生出种种不适应，严重影响了学习质量。与小学课程相比，初中的各学科知识无论从深度还 是广度来说，都有着质的变化，很多内容都从简单的基础性概念上升到了思维训练。学生如果还依靠简 单的记忆背诵，很难取得理想的成绩。所以，转变学习方法对于新初一学生来说，至关重要。 调整好 心态 学生都希望自己的成绩优秀，但有的学生在小学时成绩还不错，进入初中后，成绩不稳定；还有 的成绩越来越差，以致不能跟上班，于是产生焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。发生这种 情况的原因之一，就是没有适应新的学习环境。实际上小学、初中的成绩并没有必然的联系，谁更快适 应初中学习谁就会取得学习上的主动，谁掌握了好的学习方法，就具备了最主要最根本的素质和能力， 就会学得更快更好。 尽快适应课程难度 由于学生的年龄特点，小学老师很多时候都是在领着、看着 学生学习。而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了、难度深了，老师也不会再像小学老师那 样督促你的学习。这时候就需要学生具备主动性，课堂上要全神贯注的听课，有不明白的地方要主动向 老师询问。比如语文学习方面，应该更重视学生阅读能力和写作能力的培养；数学侧重综合知识的运 用，袁老师介绍到。