小学语文人教六年级上册《草原》__课件.pptx

课时目标： 1.能说出从哪里体会“蒙汉情深”。 2.了解课文在写景中融入写感受的表达方法，初步体会这样写的好处。 独立学习：（感受美丽） 自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子，并在旁边写上感受。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界即使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。那句是直接描写草原景色的？那句写作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？写景中融入感受，能使情与景高度融合，丰富文章内容，有利于表达感情，情景交融。独立学习：（感受热情） 自由朗读课文，找一找草原的热情表现在哪些地方呢？画出有关的句子并写感受。 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来……车跟着马飞过小丘看见了几座蒙古包。 也不知道是谁的手总是热乎乎地握着握住不散。大家的语言不同心可是一样。 这时候，鄂温克姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！（1）从字词入手理解“何忍别”、“话斜阳”的意思。（2）由“天涯碧草”展开想象看到了怎样的大草原呢？（3）紧扣“蒙汉情深”发挥想象说一说、写一写。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！说说你对这句话的理解和体会。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从______、______到______，处处洋溢着“________”；千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 。蒙汉情深联欢迎客话别不忍分别（课后第三题）课堂检测二、给加下划线的字选择正确的意思。 疾： ①疾病； ②痛苦； ③痛恨； ④急速猛烈。 1.群马疾驰 （ ）2.疾恶如仇 （ ）3.疾风知劲草（ ）4.疾苦 （ ） ④④①③