小学语文人教六年级上册《桥》－郭群课件.pptx

我们学过《赵州桥》，介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；; 我们还学过《跨越海峡两岸的生命桥》，写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。; 这篇课文仅用一个字“桥”做题目，这又是一座什么样的桥呢？; 作家名片：谈歌，1954年出生， 毕业于河北师范大学。其作品曾获 《人民文学》《十月》《当代》等 期刊文学奖。 主要作品：长篇小说《家园笔记》，中篇小说集《大厂》，短篇小说集《绝唱》等。; 自由朗读课文，疏通生字词。说一说：这篇课文围绕“桥”写了一件什么事？;狞笑 搀扶 祭奠 嗓子 咆哮 流淌 沙哑 揪出 呻吟 废话;;半包围结构;多音字;当;连一连;大声朗读课文，概括每部分大意。; 1.文中有多处描写大雨和洪水的句子，找出这些句子，并说说作者为什么这样写？;黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。;; 2.洪水来临，人们的求生之路是什么？人们有什么样的表现？; 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……折回来。; 　3.在危急关头，年迈的党支部书记是怎么做、怎么说的，找出描写老支书的句子，并说说你的理解。; 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。;村民 你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞 乱哄哄; 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”; 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。; 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。; 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。;说一说老汉是个怎样的人？;再读课文，想想： 这究竟是一座什么样的桥？;;;桥; 想象一下，此时此刻，在儿子被吞没的一刹那，老汉如果能喊，他要喊的可能是什么？;一、选择填空。;二、近、反义词填空。;三、课外阅读。;;有感情地朗读课???，注意读好短句。; 朗读示例：黎明的/时候，雨/突然大了。像泼。像倒。; 这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。;（2）①“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”语言描写，写出了在肆虐的洪水面前，老支书发扬了共产党员的高贵品质——舍己为人。②“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”“老汉突然冲上前，从队伍里揪出;一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”动作和语言描写，写了老汉严厉地训斥了一个违反纪律的党员。“冲、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。这为文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。③“老汉吼;道：‘少废话，快走。’他用力把小伙子推上木桥。”动作描写和语言描写，在自己和小伙子面前，老支书把生的希望留给了小伙子，说明他很爱自己的孩子。④“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”神态描写，写为了乡亲们，老支书英勇献身。; 总结：这些神态描写、语言描写和动作描写，生动地塑造出一个沉着、冷静、镇定、无私、舍己为人、不徇私情的优秀共产党员的光辉形象。; 画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。;米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水的狞笑声中逼近。”“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”“东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。”“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”“突然，那木桥轰地一声塌了。”; 这些描写运用了拟人、比喻和夸张的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的形象表现得淋漓尽致，渲染了紧张的气氛。面对如此危险情境，老支书表现得镇定自若，并在关键时刻挺身而出，鲜明地衬托出一个无私无畏、英勇献身的共产党员的光辉形象。; 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。; 1.写一篇简短的读后感。 2.搜集具有崇高精神的共产党员的名字和事迹。