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;不带“说”字的提示语;;找出没用“说”字来表达的提示语;找出没用“说”字来表达的提示语;; 情 境
某一同学乱泼脏水，弄脏了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师，针对这一情景，说一说以下的话分别是哪种性格的同学说的呢？
比较两段例文，看看哪段例文表达效果会更好,为什么？ ; 例一：
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”
小刚说：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”
小丽说：“我看你，还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”
“我有办法，”小强说，“你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。”
; 例二：
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
小明（ ） ：“你闯祸了，等着挨罚吧！”
小刚（ ） ：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”
小丽（ ） ：“我看你，还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”
“我有办法，”小强（ ）说，“你去拿一根棍子绑在背上，去负荆请罪。”
;老师来支招——丰富提示语的方法;牛刀小试;提示语的几种形式; 请认真读句子，你能发现对提示语位置有哪几种形式吗？
1.已经到门前，马小跳停下脚步：“我数一二三，我们一起冲进去！”
2.“还有多远？”没走几步，唐飞就吃不消了。
3.“我叫马小跳。”马小跳把唐飞、毛超和张达往巨人跟前推，“他是企鹅唐飞，他是猿猴毛飞，他是河马张达。”
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4.“杜真子，就算我求你了，你去吧！”
马小跳果然上当，在电话里死皮白脸地求杜真子。
5.马小跳瞪了他一眼：
“你不能去！”;灵活变换对话的几种形式;; 课本剧表演马上该我们班上场了，可主角知县大人却不知跑哪儿去了......请运用今天学习写提示语的方法，把当时的情景再现出来。（至少三个人的议论）
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