小学语文人教六年级上册桥课堂大比武课件.pptx

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。第二课时 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。夸张比喻突出雨大山洪凶猛 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 把洪水当作人来写，生动形象地写出了洪水肆虐凶猛的特点。拟人山洪凶猛 迟一分钟过桥就意味着多一分危险，在万分危急的时刻，主人公老支书是怎么做的？浏览课文，画出描写老支书动作、语言、神态的句子，想一想，这是一个怎样的“老汉”。（课后第二题） 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位 的老汉。冷静镇定老汉的神态 发现山洪来袭，人们有哪些表现？ 人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。恐惧惊慌 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 “老汉” 和“人们”的对比有什么作用？突出了老汉临危不乱，镇定从容的特点。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”心系村民这是一位___________的老汉。冷静镇定老汉的语言 三个感叹号，表明情况危急，必须有序。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这是一位 的老汉。心系村民,舍己为人这句话是什么意思？群众走前边！老汉也是党员，说明 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 比其他所有人先到，站着等村民，从中能看出什么？老汉的动作这是一位 的老汉。心系村民 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？老汉的语言和动作动作果断，不容置疑。这是一位 的老汉。坚持原则 生动形象地写出了老汉愤怒、生气的特点。比喻 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。舍己为人老汉的语言和动作 总结：回顾老汉的神态、语言和动作，我们知道了这是一个怎样的老汉？镇定自若心系群众坚持原则舍己为人 疏导群众的结果如何？最后，只剩下了他和小伙子。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。群众得救小伙子和老汉牺牲 读故事的结尾，你发现了什么？我发现原来小伙子是老汉的儿子。 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。　　小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。这是一位 的老汉。坚持原则、不徇私情 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。这个“吼”，和前面的“吼”有什么不同？这里的吼展现了老支书对儿子的关心。思考 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。　　老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。想一想：老汉是要喊什么？儿子快抓住我…… 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。设置悬念，前后照应。构思新颖，让人意外之余又觉得悲壮，达到了震撼效果。（课后第四题） 做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。 文中的老汉给你留下了什么印象？结合全文，说一说：你认为他是一个怎样的人？（课后第二题） 参考：　　爷爷，我们想您！……　　老支书，慢走！……　　挥泪送别老支书！　　洪水退后，人们回到…… 老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。小练笔 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却以“桥”为题？ 这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。 这篇（ ）写了一位普通的老共产党员，面对汹涌的洪水，镇定指挥，组织村民跨越死亡的生命桥。他（ ），把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，