教学论跨学科的理论发展 模板.docxVIP

教学论跨学科的理论发展 20 世纪 60 年代开始,由于各门学科发展自身的需要和学者学术兴趣的转移, 以及社会需求的激励,跨学科研究逐步兴起。教学论研究对象和解决问题的复杂性、综合性,需广泛吸收各相关学科的理论成果来分析,需跨学科的合作来解决, 于是教学论跨学科研究应运而生。目前,教学论跨学科研究方兴未艾。本文就教学论跨学科研究的基本内涵与特征、教学论跨学科研究取得的成就与趋势、教学论跨学科研究产生的困惑及超越的路径进行初步的探讨。 一、教学论跨学科研究的内涵与特征 跨学科(interdisciplinarity),学界亦称“交叉学科”,该词源于 20 世纪 20 年代的美国。跨学科最初只是