小学语文人教六年级上册狼牙山五壮士课件.pptx

复习导入朗读课文，思考问题：1、课文可以分为几个部分，用小标题的形式概括各部分的大意。2、课文是按照什么顺序来行文的？3、什么是点面结合？复习导入顶峰歼敌引上绝路跳下悬崖痛击敌人接受任务事情发展顺序复习导入什么是点面结合？ 点面结合就是既从整体的面上进行概括性的叙述，又从局部的点上进行具体细致的描述。 品读课文朗读课文第二自然段“痛击敌人”勾画出描写“面”的句子，从句中你感受到什么样的场面？品读课文“面”品读课文 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。品读课文“面” 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。品读课文“面” 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。五位壮士战斗的决心和英勇豪迈的气概。品读课文品读课文动作描写神态描写“点”品读课文 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠 地打。品读课文 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠 地打。品读课文动作描写神态描写 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠 地打。沉稳果敢品读课文 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。品读课文 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。品读课文动作描写 副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。英勇无畏品读课文 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一圈好使出浑身的力气。 品读课文 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一圈好使出浑身的力气。品读课文动作描写 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一圈好使出浑身的力气。战斗经验丰富品读课文 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。品读课文 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。品读课文严肃认真、一丝不苟的战斗作风 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作描写神态描写品读课文指挥、沉着、吼、抡、瞄准、全神贯注、把脸绷得紧紧的从以上词语中我们可以体会五位壮士：班长马宝玉：沉稳果敢副班长葛振林：英勇无畏老战士宋学义：战斗经验丰富小战士胡德林、胡福才：严肃认真、一丝不苟的战斗作风品读课文点面结合动作、神态描写品读课文 这样点面结合的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士痛恨敌人、英勇无畏的牺牲精神。自由读“跳下悬崖”部分。点面结合品读课文 要求：1、勾画出点面描写的句子。 2、 抓关键词体会整体气氛和人物精神。品读课文屹立、砸、走、纵身、跳、昂首挺胸 以上词语不仅写出班长坚决果断、毫不畏惧的牺牲精神。也表现出五壮士和班长一样具有英勇无畏、不怕牺牲的精神。 观看视频品读课文“这声音”是 “这声音” 是五壮士跳崖时呼喊的壮烈的豪迈的口号声。品读课文 这样点面结合的写法，有点有面，强化了描写的层次感，突出了五壮士英勇无畏的牺牲精神。 赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和英勇无畏、不怕牺牲的英雄气概。五壮士像一座丰碑永远屹立在我们心中。课后延伸 仿照第二自然段描写五壮士痛击敌人的写法，想象生活中的场景，写出几个同学的不同表现，注意写出他们的动作和神态。