质量守恒定律4.pptxVIP

会计学？为什么 有学生观察蜡烛燃烧时，发现点燃蜡烛有石蜡液体流下，冷却后又变为固体，如果将这些固体融化又可塑成蜡烛继续使用。学生发问一只蜡烛为何不能一直使用呢？ 第1页/共19页提出假设：第2页/共19页 我认为化学反应前后，物质总质量 相等不相等第3页/共19页实验探究：方案一:白磷燃烧前后质量的测定 使玻璃棒下端与白磷接触。将锥形瓶放在托盘天平上用砝码平衡。然后，取下锥形瓶。将橡皮塞上的玻璃棒放到酒精灯火焰上的烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。 第4页/共19页第5页/共19页实验探究方案二：在烧杯中加入20ml的硫酸铜溶液，放到天平的左盘中，然后再左盘中再放一根打磨后的铁钉，并称量。平衡后，将铁钉放入到烧杯中，等反应进行，观察天平是否平衡。第6页/共19页 完成两个探究后填写下表实验方案方案一方案二实验现象反应前总质量反应后总质量反应符号表达式分析铁钉表面出现红色物质，溶液变为浅绿色燃烧放热，产生大量白烟，点燃点燃P+O2 → P2O5CuSO4+Fe → FeSO4+Cu分析比较两个方案的实验结果，能得出什么结论？第7页/共19页实验结论 质量守恒定律: 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。质量守恒定律针对的是 变化；是指参加反应的各物质质量总和根据质量守恒定律，上述方案中应该有哪些量相等？方案一：参加反应的白磷和氧气质量之和等于生成 的五氧化二磷的质量方案二：参加反应的铁和硫酸铜的质量之和等于生 成的硫酸亚铁和铜的质量之和第8页/共19页出现问题：方案三方案三：第9页/共19页方案四： 在天平左盘中放一张石棉网，然后放一段打磨过的镁条，称量。点燃镁条，将镁条燃烧后剩余产物都收集到石棉网上，看天平是否还保持平衡。第10页/共19页学生观察记录填表实验方案方案三：盐酸和碳酸钠反应方案四（镁条燃烧）实验现象产生大量气泡，天平失去平衡燃烧放热发出耀眼白光，生成白色固体，少量白烟。天平失去平衡化学反应表达式分析原因Ｎa2CO3+2HCl→ NaCl+H2O+CO2点燃2Mg+O2 → 2MgO第11页/共19页思考:1、若要使天平平衡，方案三应如何改进? 2、探究化学反应前后反应物生成物的质量关系的实验中，为什么方案一、三所采用的装置与方案二所采用的装置不同？（提示可以从反应物生成物的状态来考虑）图2图1第12页/共19页第13页/共19页为什么会质量守恒?2H2O 2H2＋O2HHOOHH通电通电重新组合重新组合分 子原 子新分子第14页/共19页HOHHOH2OH原子的种类 ，原子的数目 ，原子的质量 。不变不变不变第15页/共19页 质量为什么守恒？在一切化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有变化。所以反应前后各物质的质量总和必然相等。质量守恒定律的实质 P93第16页/共19页应用质量守恒定律解释下列问题1、你能回答一只蜡烛为何不能一直使用了吗？2、为什么砝码生锈后不能用于天平称量？3、“法轮功”曾鼓吹信徒自焚后就能升天圆满，你能用你所学的知识评价这一说法吗？提示：石蜡+氧气--二氧化碳+水提示：砝码在潮湿的空气中能与水和氧气反应生锈提示：人体中含有C、H、O、N、S、P等元素，人燃烧后，这些元素的去向第17页/共19页练习：1、下列现象不能用质量守恒定律解释的是：（ ） A、蜡烛燃烧时慢慢变短 B、汽油敞放在空气质量变小 C、 镁带燃烧后固体质量增加 D、高锰酸钾受热后固体质量变小2、24.5克氯酸钾和5.5克二氧化锰的混合物加热， 完全反应后，剩余固体的质量为20.4克，写出反应的符号表达式＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 反应后固体为何会减少 ，产生氧气的质量是多少 ，20.4克固体包括哪些物质 ，各多少克 ？第18页/共19页3、葡萄糖在人体内氧化为水和二氧化碳，则葡萄糖的元素组成为＿＿＿＿＿＿。4、化学反应前后肯定不变的是（ ）A、原子数目B、分子数目C、元素种类D、物质种类E、原子种类F、物质总质量?