西师版数学三年级下册第2单元教案.pdfVIP

第二单元 长方形和正方形的面积 一、教学目标 2 2 1、结合实例，通过测量等探究活动，理解面积的含义，体会并认识cm ,dm ,m 等面积单位，能进行简 单的单位换算。 2、探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能利用面积公式解决相关的实际问题。 3、通过观察、比较、测量等课堂活动，认识面积和面积单位，经历探究面积公式的推导过程，发展学 生的空间观念。 4、能熟练地运用面积相关知识解决简单的实际问题，并能运用不同的方法解决同一个问题。 二、教学重点 探索和总结长方形、正方形面积的计算方法，掌握面积计算公式。 三、教学难点 长方形、正方形面积计算公式的推导。 四、学法指导 在学生的学习方面，我将小组合作探究作为首选。学生分小组进行“实验”、“猜想”、 “验证”、“概括”等 活动，探索出长方形和正方形面积的计算方法。这样，既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体 现了学生动手实践，合作交流，自主探索的学习方式。培养了学生探索能力和创新精神，树立学习数学 的信心。 五、课时安排（共10课时） 面积和面积单位…………………………………………………………………3课时 长方形和正方形面积的计算……………………………………………………2课时 面积单位的换算…………………………………………………………………1课时 问题解决……………………………………………………………………… 2课时 整理与复习………………………………………………………………………1课时 集体备课教学设计表 （第二单元） 班（年）级 三年级 学科 数学 备课教师 执教教师 教学内容 面积和面积单位 课 型 概念课 第1课时 概念的引入——概念的形成——概念的巩固——概念的拓展 教学模式 1知识与技能目标：能结合实物或平面图形，理解面积的含义。 2过程与方法目标：能用多种方法比较面积的大小，培养学生的空间观念。 教学目标 3情感、态度与价值观：通过观察、操作，培养学生初步的逻辑思维能力和创新意 识。 教学重难 能结合实物或平面图形，理解面积的含义 教学方法 引入法，尝试法，交流法，归纳法， 教 学 过 程 及 师 生 活 动 批注与反思 一、创设情景，激趣创新 教师出示和学生一起照的放大的照片。 教师：如果给这张照片加上框，需要多少木条？这求的是什么？（周长） 如果我要想给相框配上玻璃，需要多大的玻璃？这又是求的什么呢？你会解决这个 问题吗？教师：等我们今天学习了面积的知识后，你们就能解决这个问题了。 二、理解面积的意义 1认识物体的面积 教师出示两条线段，让学生观察这两条线段有什么不一样，再出示大小两片树叶， 让学生观察又有什么不同？ 　教师：通过观察我们知道，物体既有长短之分，又有大小之分。黑