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实用文档—Word格式、可编辑打印 PAGE PAGE 1 初一数学教师总结报告5篇 辛苦的工作已经告一段落了，这是一段珍贵的工作时间，我们收获良多，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。下面是我给大家带来的初一数学教师总结报告，盼望大家可以喜欢!  初一数学教师总结报告篇1  回忆20__年度第二学期初一数学总复习工作，我认为初一总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，也是全面进步同学文化素养，进展同学思维力量，培育同学分析问题解决问题力量的“收获季节〞，是同学连续学习和参与工作的预备阶段，每位教师应负起责任，让同学满载着素养训练的丰硕果实完毕义务训练。  一、总复习工作要面对全体同学  详细做法是：  (一)教师的板书与同学的板演  教师的板书应表达学问的发生过程，学问之间的纵横联络，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，教师的板书布局要合理，层次要清楚，电教手段运用要和谐。  强化同学板演作用，让不同层次同学都有时机表现，因为同学板演可为教师供应反响信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的缺乏，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为教师供应向同学学习的良好时机;另外也可以培育同学胆识，培育同学独立思索力量，促进记忆。  (二)注意同学解题中的错误分析  在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，教师针对错误进展系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来觉察教学中的缺乏，从而实行措施进展补救;错误从一个特定角度提醒了同学把握学问的过程，是同学在学习中对所学学问不断尝试的结果，教师仔细总结，可以成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学力量的培育会产生有益影响。  首先，教师应预防错误的发生，要理解不同层次同学对学问的把握状况，调查中觉察：  (1)字面理解程度  (2)联络的理解程度  (3)制造性程度  其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的答复，要分析其缘由进展有针对性的讲解，这样可以利用反面学问稳固正面学问。  最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是理论，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。  (三)关心学习上有困难的同学  对学习有困难的同学特殊予以关心，反复实行措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法，关心他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，成为一名合格的学校毕业生。  首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给同学，教师热心、保护、急躁的关心，同学会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信念。  其次，在课堂教学中，特殊在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知程度，逐步使他们学习质量有所进步。  最终，在班内开展学习中的互相关心活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。  二、要把“进展同学思维力量是培育力量的信念〞这思想贯穿整个复习的始终。  1、变更命题的表现形式，培育同学思维的深化性。  2、寻求不同的解题途径与思维方式，培育同学的思维宽阔性。  3、变化几何图形的位置、外形和大小，培育同学思维的敏捷性，灵敏性。  4、强化题目的条件和结论，培育同学的思维批判性。  5、变封闭题目为开放型题目，培育同学的思维制造性。  三、做好数学技能的再学习，全面培育同学素养  根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种  (1)运算技能  (2)作图和画图技能  (3)推理技能  为此，在数学复习中，特殊在同学练习中要做到下面几个方面：  第一，正确性。要求同学在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。  第二、速度。注意解题速度。  第三、协调性。在解题过程中有意识地掌握自己的反响，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连接反响。  以上，是我在初一数学教学理论中，总结得到的不完全的阅历概括，在数学教学理论中尝试了以上做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信念在今后的工作中加倍努力，一如继往，乐观投身于新课标的试验中去，在学校的正确指导下，在同行教师的关心下，不断总结新阅历、新方法，不断进步自己，在教学上苦下功夫，努力使自己的教学程度更上一层楼。  初一数学教师总结报告篇2  一学期的工作又完毕了，可以说紧急劳碌而收获多多。回忆这学期的工作，我执教701、702班的数学学科，工作中有收获和