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小橘灯　教学建议－教学教案 小橘灯　教学建议 一、重点段落分析〔倒数四、五、六段〕 这个片段先后写的是，小姑娘制作小橘灯，分别时说的话，我提着小橘灯走山路的感觉，全文的思想在这个片段中得到了升华。 写小橘灯的制作过程，用了一个长句，写了一连串连续的动作，语气连贯紧凑，写出了小姑娘的心灵手巧，动作麻利。 小姑娘巧制小橘灯送我，带有儿童的情趣。用我送的大橘子制成小橘灯送我，这是在困苦的岁月中一个懂事的小姑娘表示一种心意的特别方法。也正是这盏小橘灯给予这个故事一种特别的象征意义。这一段里有两个状语用得好，一个是“极其敏捷地〞，既说明小姑娘怕耽误我赶路，又表现了她的灵巧。还有一个是“相对地〞，说“把那