小学语文人教五年级上册第一组我的“长生果”省一等奖.ppt

作者简介;字词识记;报偿 黯然神伤 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 嬉戏 借鉴 呕心沥血;摘橙子;词语解释;课文品读; 默读第2～7自然段，说说作者写了自己少年时代读书的哪几件事。;思考：读书对作者有什么影响？;　　阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。;　　那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。;　　于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。 　　有一次命题作文写“一件不愉快的往事” ，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。; 默读第8～14自然段，了解作者的两次写作经历及从中悟出的道理。;;;;;;总写：; 这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。;拓展发散;课堂练习;1.那动人的琴声使听众们（ ）。 2.他虽然在外地工作，但是对家里的事 　还是（ ）。 3.我（ ）地观看羽毛球比赛。;三、课内阅读。;1.文段中画横线的句子是________，这句话 　把______比作______。;　　1.你在读书、写作的过程中悟出了哪些道理呢？请和同学说说。 　　2.了解名人的读书故事，在班上开一个名人读书故事交流会。;感谢观看作者简介;字词识记;报偿 黯然神伤 沉甸甸 馈赠 磁石 委屈 酵母 皎洁 嬉戏 借鉴 呕心沥血;摘橙子;词语解释;课文品读; 默读第2～7自然段，说说作者写了自己少年时代读书的哪几件事。;思考：读书对作者有什么影响？;　　阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。;　　那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。;　　于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，并将它作为范文在班上朗读。 　　有一次命题作文写“一件不愉快的往事” ，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誊抄出来贴在教室的墙上。; 默读第8～14自然段，了解作者的两次写作经历及从中悟出的道理。;;;;;;总写：; 这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。;拓展发散;课堂练习;1.那动人的琴声使听众们（ ）。 2.他虽然在外地工作，但是对家里的事 　还是（ ）。 3.我（ ）地观看羽毛球比赛。;三、课内阅读。;1.文段中画横线的句子是________，这句话 　把______比作______。;　　1.你在读书、写作的过程中悟出了哪些道理呢？请和同学说说。 　　2.了解名人的读书故事，在班上开一个名人读书故事交流会。;感谢观看