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会计学;[教学目录] ：;[学习目标] ;体育教学心理概述;第1节 体育教学的心理学基础;2、体育课中师生的互动关系;●设计：每一节课的教学内容、方法、手段、运动负荷、组织形式 ●教法：培养学生的体育动机、激发体育兴趣、端正体育态度、提高心理素质、养成锻炼习惯、培养终身体育意识 ●总结：检查计划，交流学生，思考经验，学习摸索;举例——投掷教学 如：“彩球”、飞镖 ●主动 ●思考 ●讨论 ●合作 ●自学 ;3、教与学的互动原理（把握）;3、2教学积极促进学生心理发展;3、3教与学双边互动发展;4、学生心理的制约作用（领会）;●心理状态（在体育教学情境下的心理状态） ——是在一定时间内心理活动的综合表现。 学习积极性的高低、情绪是否热烈、兴趣是否浓厚、注意是否集中、观察是否敏锐、运动表象是否清晰稳定、思维是否活跃、动作记忆是否深刻、肌肉活动是否充分有效、技术动作完成的是否出色。 ●师生间的交往 教师心理状态 学生个性心理特征;第2节 体育课堂教学的心理气氛;1、体育课堂教学心理气氛;2、优化体育课堂的心理气氛的条件：;2、2教学艺术与技巧;2、3创设多种具体的教学情境 ;2、4良好的人际关系;第3节 体育教学方法的心理学基础;●讲解法 含义：说明动作的名称、作用、方法、要领、要求以及指导学生的学练方法 意义：明确练习目的； 理解动