高中语文课件：都江堰.ppt

北京故宫：皇权政治的象征 江南周庄：平民生命的形态 布达拉宫：藏传佛教的精神象征 跨越千年的水利工程，它又承载着怎样的文化精义呢？ 作者及作品简介 浙江余姚人。当代最有影响的散文家、戏剧家、美学家。 《文化苦旅》 《霜冷长河》 《文明的碎片》 《山居笔记》 《千年一叹》 《行者无疆》 默读课文，把握大意 。 要求：在阅读的过程中划出你认为是重要的句子。 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 标音题 颓壁残垣??? 惊悸? 庇护 修缮 圭臬 韬略??? 怦然心动? 诘问 （yuán） （jì） （bì） （shàn） （guī niè） （tāo） （pēng） （jié） 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 连线题 一　　　最驯顺壮丽的景观 二　　　最贴近苍生的偶像 三　　　最激动人心的工程 都江堰的魅力 都江堰的价值 魅力的缔造者 每个部分相对应的标题及主要内容 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 作者将都江堰和长城进行了哪些比较？为什么用长城来与都江堰作比较？ 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 长　 城 都　江　堰 修建时间 规　　模 占据优势 社会功用 水流外观 文明状况 心　　态 比较对象 比较项目 秦始皇时 比长城早数十年 宏大 表面不如长城宏大 辽阔空间 邈远的时间 已废弛 至今在输送清流 突兀在外 细细浸润，节节延伸 僵硬的雕塑 摆老资格，等待修缮 灵动的生活 卑处一隅，默默奉献 作者认为都江堰是中国历史上的最激动人心的伟大工程，为了更生动清晰地说明这一点，作者选择了长城——这一同样称得上伟大的工程作为参照物。 选择长城，还因为长城的知名度高于都江堰。在一般人看来，长城要比都江堰有价值得多，而作者的看法恰恰相反，文章的新意由此而生，深度由此而来。 正是在长城文明的映衬下，都江堰文明的特质更为鲜明地显现了。 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 学生朗读：游览都江堰前后，作者的情感态度发生怎样的变化？这样写有什么好处？ 心绪懒懒的，脚步散散的 要看水，万不可忘了都江堰 欲扬先抑，既深刻表现了 都江堰的无穷魅力，又使文 章波澜起伏，可读性强。 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 学生品读，感受都江堰水流的汹涌澎湃，水利工程的雄浑壮美。 岷江水有怎样的精神特征？ 声威 浩荡 气势 飞奔 流态 驯顺 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 1、余秋雨笔下的李冰是一个怎样的人？ 2、请找出文中对李冰进行评价的语句。 李冰的精魂 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 1、此后中国千年官场的惯例，……，而李冰，却因官位成了一名实践科学家。 2、在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，他要实施的事，既具体又质朴。 3、没有证据可以说李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰 清玉洁的政治纲领。 4、他大愚，又大智。他大拙，又大巧。 5、他的这点学问，永远水气淋漓…… 6、他失败了，终究又胜利了。 评价的语句： 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 秦始皇 李冰 蛮 吓 残 忍 现代官员 做实事 具体 质朴 不期留名却 流芳千古 造福百姓 求真务实 淡泊名利 贴近苍生 解读“没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握”的李冰精魂： 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 文章除了对都江堰和李冰进行评价和思考外，还对现实进行了怎样的思考？ 李冰活着时是一个实干家，他死后，都江堰仍然滋养后人。他还留下了经典的水利工程理论，被后世奉为圭臬。他的雕像还用来测量水位，镇于江心，造福后人。作者用这些对李冰的评价，警戒现代官场的衮衮诸公，应该像李冰一样生前死后都能造福一方。这是一种实干精神、民本思想的彰显。 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知 拓展延伸： 寻找身边的名胜古迹，探求她的文化精神 品读鉴赏 拓展延伸 整体感知