9穷人课件-课件.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册; 同学们，人有贫富之分。今天我们要来学习一篇关于穷人的文章，这篇文章的作者是俄国的列夫.托尔斯泰。关于列夫.托尔斯泰你了解多少？和同学交流一下吧！ ;作者简介：; 学习目标： 1、学会本课生字，理解文中出现的新词； 2、有感情的朗读课文，理解课文，感受渔夫夫妇的品质； 3、学习作者通过环境描写、人物对话、心理描写等表现人物品质的方法。;;我喜欢的词语。;探索生字的奥秘。; 文章层次分明，请同学们快速阅读全文根据故事的发展划分层次，并归纳层意。 ;课文主要讲了一件什么事？ ; ; 句子（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 ;句子（2）桑娜站起身来，把一块很厚的毛巾包在头上，提着马灯走出门去。他想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。;心理描写;（2）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” ;（4）心想，莫不是出什么事了？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！” （5）不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？”……桑娜沉思着，久久地坐在床前。 ;人物对话;【难句讲解】 ;一、辨字组词。 霉（ ） 虑（ ） 魁（ ） 搁（ ） 莓（ ） 滤（ ） 槐（ ） 隔（ ） 二、把下面的句子改写成反???句。 1、桑娜不能看着孩子和死去的西蒙睡在一起。 2、对桑娜一家来说，今后的生活一定很困难。 ; 渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写“桑娜拉开了帐子”以后 ……; 续写(穷人） 你瞧，他们在这里呢。”桑娜拉开了帘子。渔夫万万没有想到，桑娜是如此的善良、善解人意。渔夫被桑娜深深的感动了，他们两紧紧地拥抱在了一起．原先的五个孩子变成了七个孩子，现在家里一共用九个人了。原来连七个人都吃不饱的饭，现在要九个人来吃。对于这个家庭真是雪上加霜呀。渔夫仍然起早贪黑的冒着生命危险打鱼，而桑娜仍披星戴月地缝缝补补、照顾七个孩子。这一家的日子还算能熬的过去。还好，一家九口人的身体还算健康。苍天有眼，好运的一天真的来了……一天，渔夫出海打鱼，桑娜在家里照顾孩子们。这时，传来了无力地敲门声：\“咚……咚……咚桑娜急忙跑去开门。只间一个饥肠辘辘、面如土色的人恳求桑娜给以帮助。桑娜二话没说，把这个人扶进了简陋的小屋，想都没有想，把家中仅有的黑面包和小鱼都给了这个人吃，这个人被桑娜救活了，他谢过桑娜后就匆匆离开了。半个月过去了，那个前几天被桑娜救活了的人，拿着重金来了。原来这个人是俄国五大富翁之一的儿子，并把自己家的一个店铺交给了桑娜一家来管理，桑娜一家在被救人的恳求下，勉强接受了。渔夫一家人从此过上了幸福的生活。;;人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册; 同学们，人有贫富之分。今天我们要来学习一篇关于穷人的文章，这篇文章的作者是俄国的列夫.托尔斯泰。关于列夫.托尔斯泰你了解多少？和同学交流一下吧！ ;作者简介：; 学习目标： 1、学会本课生字，理解文中出现的新词； 2、有感情的朗读课文，理解课文，感受渔夫夫妇的品质； 3、学习作者通过环境描写、人物对话、心理描写等表现人物品质的方法。;;我喜欢的词语。;探索生字的奥秘。; 文章层次分明，请同学们快速阅读全文根据故事的发展划分层次，并归纳层意。 ;课文主要讲了一件什么事？ ; ; 句子（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂