高中音乐人音版公开课教案戏曲的程式.docxVIP

戏曲的程式 教学设计 教学目标 掌握戏曲表演程式的概念，从相关的戏曲片段中模仿部分简单的程式语汇。 辨别两个以上戏曲剧种，并能够模拟表演相关动作与唱腔。 在戏曲的欣赏和实践中发现其魅力，激发对戏曲文化的热爱。 学情分析 中国传统戏曲在孩子们当下的视野中并非主流，富有青春特点的音乐更让学生容易接受，文化自信的树立需要教育者有力量的引导，因此在唱段的选择上需要参考其年龄心理特征，教材中关于戏曲程式的概念比较简单，也容易理解，在加上之前高中《音乐鉴赏》教材中有戏曲相关章节，所以在本课中需要达到的是一个对戏曲理解的串联过程。 教学准备 多媒体、平板电脑。 教学重点 学生对戏曲表演程式概念的理解。 教学难点 戏曲程式语汇动作的模仿，地方戏的模唱。 教学方法 讲授法、分析对比法、 教学内容 导入： 师：（出示课件）走圆不走直， 站丁不站八。视上先顾下， 欲左先右斜。 大家从这两句话中读到了什么信息？ 生：动作~ 师：动作示范课件上的口诀。引出“程式”的概念，强调戏曲中程式的特征。 新授： 1、行当巩固 欣赏京剧唱段（行当-刀马旦） 要求：从唱段中找出刀马旦相关的程式。 2、戏曲程式概念的归纳： 四功五法： 唱、念、做、打， 口、眼、身、手、步。 例：角色——生、旦、净、丑 唱腔——曲牌和板式 化妆——脸谱 锣鼓——锣鼓经 格律性——对称 规范性——稳定 虚拟性——抽取典型加以夸张变形，启发观众想象。 3、认识京剧常用手势（课件出示） 师：介绍手势特征，进行示范动作。 生：上台参与动作模仿，感受手势带来的表演美感和艺术特征。 欣赏京剧唱段（行当-花旦） 要求：从唱段中找出花旦相关的程式，即京剧的常用手势在表演的中体现。 比较行当的不同程式特征。 观察京剧的脸谱线条和颜色特点。 欣赏京剧唱段《坐寨盗马》，感受“蓝脸”净行特征。 6、欣赏京剧身段表演（行当-武生） 要求：对比不同行当的程式特征，进一步领会、总结。 拓展探究 认识地方戏 聆听安徽黄梅戏唱段《打猪草——对花》唱段 教师讲述黄梅戏的起源和发展，并介绍此唱段中的故事情节，帮助学生理解表演心理和表演特征。 教师范唱唱段，拉近学生和戏曲的距离。 教师带学生找出方言特征，并带领学生视唱旋律，模仿方言的表现。 师生对唱、男生和女生分组对唱，利用情境引导尝试简单的动作表演。 课堂小结 从语言、声腔、旋律三个方面总结黄梅戏唱腔特点。 从戏曲的程式化特点中思考“程式”在生活和学习中带来的益处。 戏曲的传承来自引导者坚定的信心和学习者积极地探索及实践。