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倾听花开;
学习目标:
1.了解意象及其在品味诗歌情感中的作用。
2.掌握答题技巧,规范答题步骤。
3.了解诗歌常见意象及其寓意。;;意象
“意”——诗人的思想、情感、意念、感兴
“象”——物象、形象。
渗透着诗人主观情意的客观物象,是“意”
与“象”的统一。意象是诗歌中浸染了
作者感情的东西,是诗人感情的载体。
“以我观物,故物皆著我之色彩”——王国维。;1.借助意象(组合)营造氛围、环境或意境。以送别诗、边塞诗、山水诗为代表。如:“枫叶荻花秋瑟瑟”、“青海长云暗雪山”、“明月松间照,清泉石上流”、“大漠孤烟直,长河落日圆”等。
2.奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”。;二、意象的作用
3.借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物都有这一作用。如白居易《钱塘湖春行》中:“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”。
4.衬托人物气节、品质或性格。在咏物诗中运用较为普遍,其他类型诗歌中也有所出现。在表现技巧上,常用象征或比喻,如冰雪、竹、梅、松、兰、鹤、菊、荷等。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”。郑板桥《竹石》“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”。;
;;1;;;THANKS; 水调歌头·壬子被召,端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英②。门外沧浪水,可以濯吾缨。
一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句《离骚》:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。
(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。(2分)
;(2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思? ;;意象的特点:;(2)意象的复杂性。一种物类可以表现多种意??,同样一种意象也可以通过多种物类来表达。古诗词中用以表现“漂泊”的意象很多,有船、浮萍、孤雁、飞蓬等等。而且,一首作品中,作者常常会用多种意象,通过巧妙的组合,使之欲表现的情感更为丰富多彩,这就需要读者特别注意,切不可只知其一,不问其他。;(3)意象的隐秘性。许多意象的产生往往和古代神话传说、名作佳篇、名人逸事有关,不了解这些典故,就会影响对意象的准确理解。因而对一般读者来说,这种隐秘性也是显而易见的。如“白衣苍狗”象征世事变化无常。出自唐杜甫《可叹》:“天上浮云似白衣、斯须改变如苍狗。古往今来共一时,人生万事无不有。” ;意境;意象与意境的关系:
如果意象是花朵,意境就是春天;
如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色;
如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖。
;;李白《子夜吴歌》:长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。;; 雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好 幽僻冷寂
高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
;请概括以下诗句的意境
明月松间照,清泉石上流。
大漠孤烟直,长河落日圆。
采菊东篱下,悠然见南山。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。;概括下列诗句的意境:; 听流人水调子 王昌龄
孤舟微月对枫林,分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨,断弦收与泪痕深。
【注】1.流人:流入江湖的乐人;2.这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。
(1)找出诗中点明季节的词语。由该词语可以联想到白居易《琵琶行》中送别时描写环境的哪一句诗?
(2)第四句中“泪痕深”描写形象新鲜,请简析其原因。
(3)一、三两句同为写景,写法和作用不同,请作简要说明。
;(3)第一句写景用孤舟、微月和枫林三个意象构成凄清的意境,奠定了全诗的感情基调(或为筝曲的演奏提供了典型环境);第三句写景是侧重描写音乐,。“千重万重雨”不仅写岭色,更是兼形筝声,暗示乐声的繁促。运用通感手法,想象出“千重万重雨”的视觉形象,表达听音乐时的复杂心情。 ;;(1)人物形象 诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己;诗歌中描写的人物形象。
(2)事物形象 诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”。;一、鉴赏诗歌中
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