优质课一等奖高中语文必修三《老人与海》 (19).pptVIP

鉴赏人物形象 老人桑迪亚哥是一个什么样的形象？ 方法点拨：看、观、读、思 看背景思人物（人物活动的社会背景，同时结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素思考） 观描写重细节（人物的外貌、神情、语言、动作、心理描写，尤其是细节描写，来揭示人物思想感情和性格特征） 读情节理人物（情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格表现作品主题等作用） 思评论析形象（小说中人与人之间的交谈常常带有对他人的评价，有时也从不同的角度进行评判，因此从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手分析人物形象） 老人是在什么情况下与鲨鱼接二连三地进行搏斗的？ 年老体衰 精疲力竭 双手受伤 没有食物 缺乏武器 孤立无援 但是老人并没有放弃而是与鲨鱼进行搏斗，体现了老人的面对厄运有从不气馁的勇气。 在我们看来，小说又为什么要描绘鲨鱼的凶残？ 鲨鱼：接二连三 成群结队 越来越凶残强悍 老人：年老体衰 精疲力竭 武器越来越少 双手受伤 对比——力量悬殊的对抗 虽然明知道对方力量比他强，还是决心战斗到底， 反衬出他不向命运屈服，永不放弃的硬汉子形象。 从情节感知人物形象 从人物描写分析人物形象 行动描写 细节描写 心理描写 语言描写 老人与鲨鱼的五次搏斗 老人的多次心理活动 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （1）他把鱼叉准备好用绳子系住，眼眨也不眨的望着鲨鱼向前