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在语文教学中培养学生科学素养的方法与途径（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7931字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：在语文教学中培养学生科学素养的方法与途径 2 文2：幼儿园国学教育的方法与途径 7 【关 键 词】幼儿园；国学；教育方法途径 7 一、建立科学的幼儿国学教育目标体系 8 （一）经典蒙童读物 8 （二）重要文史典籍 8 （三）历代诗词名篇 9 （四）精美古典音乐 9 （五）历代书法作品 9 （六）传世经典国画 10 （七）文明礼仪常识 10 二、幼儿园开展国学教育的途径和方法 10 （一）环境熏陶 11 （二）诵读识记 11 （三）故事启蒙 11 （四）游戏巩固 11 （五）生活应用 12 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 正文 在语文教学中培养学生科学素养的方法与途径（教学资料） 文1：在语文教学中培养学生科学素养的方法与途径 《全日制义务教育?语文课程标准》(简称《标准》)中，首先就提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养、具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”既然提高学生的科学素养有如此重要的地位，那么在基础教育阶段，我们语文老师同样应该担负起教育的重要责任。打开语文书，不难发现，在语文教材中或多或少、或深或浅地蕴含着科学教育方面的素材，涉及到生物、化学、天文等许多科学领域。对于这一类文章，如果只做文字上的分析，而忽视了对学生科学知识、科学思想的培养，势必造成了对教材的浪费，遏止了学生对科学知识的兴趣。况且科学教育内容知识面广、科学性强，与语文学科具有紧密和显著的互补性，能活化语文学科知识，提高综合运用知识的能力。因此，在语文学科教学中，遇到以科学教育主题为内容的教材时，教师应该把语文学科教学与科学教育相结合，充分挖掘教材中的科技教育内涵。让学生在学习语言文学知识，练习语言文学技能的同时，接受科学教育的感染和影响。这样不仅可以激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，提高课堂效率，寓语文基础知识教学于广阔的科学世界中，还可以培养学生观察事物、研究事物的良好习惯，激发学生的创造意识，提高学生的科学素养。这是新课程改革逐步推进的时代要求，也是培养21世纪人才的需要。语文作为“人类文化的重要组成部分”，具有“多重功能和奠基作用”，更应该担负起培养学生科学素养的重任。 1．要善于从语文课堂教学中挖掘有用的科学信息培养学生的科学素养 新课程改革正逐步扎实推进，语文教材的选编也正朝着贴近生活、贴近时代，面向未来的方向迈进，这对我们来说是一种挑战，也是一次难得的机遇。我们要用新的眼光来看待新的教材，我们要挖掘出教材中的科学信息，并不是要把语文课上成科学课，而是在落实语文的基础知识、基础能力训练的同时，在科学精神的学习和形成上发挥语文学科的独特功效，让人文精神和科学精神相得益彰，共同促进，共同发展。 新教材十分重视对学生创新品质和科学素养的培养，因此，很多的课文都是比较适合对学生进行这方面的教育的。有包含科学知识的，如《死海不死》、《秃鹰之死》、《向沙漠进军》等；有包含科学方法的，如《统筹方法》、《看云识天气》等；还有包含科学态度、科学道德、科学献身精神的，如《竺可桢》、《哥白尼》、《邓稼先传》等。除了以上所列举的典型的篇目之外，还有其他很多课文都有蕴含着这样那样的科学信息在其中，这就需要我们在教育教学的过程中用敏锐的触角去发现去应用。这样我们的语文课不仅让学生领略赏心悦目的美文，还可以学到实用的科技知识，受到崇高的科学精神的陶冶。如何将语文课堂教学与培养学生科学素养相结合，这就要求将语文阅读教学与科学教育结合起来，应注重几个方面： 1．1注重学科的渗透苏霍姆林斯基说过：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育的意图，它的教育效果就越大。”中国有句古诗“随风潜入夜，润物细无声”。语文教学与科学教育的结合要做到水乳交融，互相渗透，因为科学道理是内含在经过精心组织的语言文字之中。因此，语文教学与科学教育的结合，不能离开语言训练孤立地进行，不能在语言训练之后加一个科学教育的尾巴来进行。它应该在语言训练之中，在传授语文知识、培养语文能力之中，通过有机渗透的方式来进行。我们要在教学中把握好时机，巧妙渗透，让学生潜移默化地去领悟、体会。作为教师要分析和运用好教材，对能与科学教育相结合的教材不能视而不见