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基于高职院校软件技术专业人才培养模式新思路（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“社科资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5597字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于高职院校软件技术专业人才培养模式新思路 1 1职业技能大赛对培养软件技术专业人才的重要意义与作用 2 2基于职业大赛为导向的软件技术专业人才培养思路 3 3结束语 5 文2：工业机器人技术专业21人才培养模式 5 一、“2+1”人才培养模式推行 5 二、培养模式的推广及成效 6 三、总结 8 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 正文 基于高职院校软件技术专业人才培养模式新思路（行业资料） 文1：基于高职院校软件技术专业人才培养模式新思路 Keywords:highervocationalcolleges；softwaretechnology；professionals；training 0引言 培养高素质技能型人才是高职教育的主要目标，职业技能竞赛是培养高职计算机类专业学生真实产品开发意识和用户体验设计能力，激发其对软件开发领域的学习和研究兴趣，提高其软件编程能力和职业素养，使其快速适应软件行业发展，展示学生职业能力和学校办学实力的交流平台。“以赛促教”、“以赛创新人才培养”，通过大赛搭建校企合作的平台，提升高职软件技术专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度，将行业资源、企业资源与教学资源相整合，引领高职院校在计算机类专业建设、课程体系建设、人才培养方案和人才培养模式等方面的改革方向。通过激励学生参加各种职业技能大赛提高学生的职业技能，促进高职院校软件技术专业人才培养模式革新。 1职业技能大赛对培养软件技术专业人才的重要意义与作用 1.1职业技能大赛激发了学生的学习兴趣软件技术专业涉及的知识面广，大部分学生在学习专业之前对软件技术相关专业知识了解非常少，这就增大了学生学习软件技术知识的难度，因此学生要想学习好软件技术专业知识就必须要从自己内心深处对软件技术知识产生浓厚的兴趣，而传统的学习模式主要是依靠课堂教学模式，面对本身就枯燥的算法公式和程序源代码，学生的学习兴趣本身就不高，而通过鼓励学生参加各种职业技能大赛，在竞赛平台的引导下，激发学生的学习动力，因为通过竞赛，学生想要获得理想成绩，他们必须就要提高理论学习，同时学生参加竞赛可以感受软件技术应用的魅力，进而增加了他们对软件技术的学习兴趣。 1.2职业技能大赛营造了高职院校的育人文化高职院校可以根据高职教育的特点，建立软件技术专业职业技能大赛长效机制，通过制度规范学生参加职业技能大赛的行为，扩大学生参加职业大赛的范围，拓展职业技能大赛在高职院校的效应发挥，进而在高职院校中形成人人重视职业技能大赛、人人积极参加职业技能大赛，人人为在职业技能大赛中获得优异成绩而不断学习的良好氛围，同时通过高职院校开展的职业技能大赛，也可以丰富校园文化建设，活跃了高职院校的教学氛围，让学生在感受文化建设的同时也提高了软件技术技能水平，为高职院校的软实力提升创造了发展环境。 1.3职业技能大赛拓展了学生的视野职业技能大赛打破了传统的以班级、以学校为中心的学习范围，是一个广泛的交流平台，尤其是全国职业院校技能大赛、“蓝桥杯“全国软件与信息技术专业人才大赛都属于全国性的比赛，学生可以在这些比赛过程中结识不同层次的人，由于每个人的学习水平不同，他们之间可以通过比赛互相交流，这样拓展了他们的理论水平，同时这些竞赛使用了最新的仪器设备以及技术等，学生通过比赛可以看到与接触平时所没有接触过的设备以及技术等，这样会拓展学生的实践技能视野。 2基于职业大赛为导向的软件技术专业人才培养思路 2.1在高职院校内部技能比赛模拟真实职场环境，实现学校与职场的对接无论什么形式的人才培养方式，其最终目的就是为社会提供实用的人才，也必须要通过职场的检验才能说明高职院校培养的学生属于社会人才，因此高职院校要在校园技能比赛内部营造模拟真实职场的环境，以此增强技能比赛的真实性，比如教师在设定程序设计比赛时，首先要深入调研软件技术行业的岗位要求标准，及时把握软件企业对人才需求的动向，以此保证技能比赛方案的可行性和实用性；其次要对岗位要求技能进行分析，根据教师所进行的调研，结合本校学生所掌握的技能，分析学生具备技能与企业要求之间的差距，进而根据差距，开展有目的的技能比赛，这样对于学生以后的就业技能提高具有重要的促进作用；最后要在比赛中设定不同的工作岗位环境，让学生适应不同环境下的软件技术实践岗位要求，便于学生发现自己所存在的问题。 2.2