三年级上册二单元教材分析.docxVIP

第二单元教材分析 教材内容 本单元安排的四篇课文，都是记述人们生活中平凡小事的短文，都是表达浓浓的关爱之情。其中《七颗钻石》《倾斜的伞》《礼物》为精读课文，《一串红璎珞》为略读课文。 《七颗钻石》课文讲的是一位小姑娘以他的纯真博爱创造了奇迹，不仅帮助身边人喝到了水，还给人们带来汨汨流淌的清泉。《倾斜的伞》课文回忆祖孙二人在雨中相互为对方打伞的场景，表达了亲人之间的温暖的爱。《礼物》课文记叙了姐弟俩为了减轻家里的负担，帮爸爸妈妈克服困难愿意做出牺牲，主动提出不要妈妈送的礼物，妈妈很感动。可是第二天吃早餐时，在姐弟俩的餐巾下面，却藏着妈妈买的礼物。《一串红璎珞》课文记叙“我”和一串红璎珞的故事，让学生认识一位用心良苦、耐心等待外孙改正错误的外祖母，也让学生懂得要勇于承认错误，做一个诚实的人的道理。 本单元还安排了单元说明和单元综合练习栏目——百花园二。百花园二主要安排了“语海畅游”“读读背背”“习作”四个栏目。 教学目标 1.会认50个字，会写32个字 2.有感情地朗读课文，学习默读课文，了解故事的主要情节。 3.在理解重点语句含意的基础上，体会文中人物的情感，感受爱的力量，懂得每个人都需要关爱，也要把爱心献给别人，懂得关心长辈。 4.学习写请假条，能通过看漫画写清楚简单的故事。 教学重难点： 了解故事的主要情节，并在理解重点语句含意的基础上，体会文中人物的情感。 教学策略 1.鼓励自主识字，识字教学重点放在识字方法指导和字义的理解上。 三年级学生已经有了独立识字和查字典的能力。对于生字的音、形的记忆及组词理解字义，大多数学生都不存在问题。因此我们要重视识字教学中预习的必要性，预习时让学生自己圈出生字、生词，独立采用多种方法识字，完成预习作业。课堂上教师对预习识字情况检查指导，发现问题及时矫正；点拨的重点放在识字方法的指导和通过组词、说句子、形近字、同音字的辨析来理解字义上。 2.指导正确、规范的书写会写字。 2011版课标要求：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的熟悉技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”根据课标的要求三年级学生刚学写钢笔字，要增强学生写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生基本素质，基本技能。写字教学的重点应放在正确、规范、整洁上。本单元写字教学时，教师要引导学生分析字形结构，找准关键笔画在田字格中的位置，通过示范集体演示与个别指导相结合的方法练习写好会写字，逐步培养学生良好的写字习惯。 3.读中理解感悟，读中习得方法。 新课标提出：“小学各个年段的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”根据三年级学生的特点，学生进入深入准确理解文本的瓶颈期。因此教师要注重学习方法的渗透。学习一篇课文，让学生了解基本的步骤：一读，读正确，读流利；二读，读懂重点的句段：三读，积累自己感兴趣的文段。在这三读中，掌握二读的能力对于三年级学生来说是难点，这就要教师在教学中根据不同课文的特点，慢慢的渗透，让学生逐步掌握。如本单元课文是一些平凡的生活小事，训练重点是“了解故事的主要情节，并在理解重点语句的基础上体会人物的情感。”这正是“读”的训练。教师在教学本单元时，就要通过三篇精读课文的学习，让学生初步学习怎样了解故事的主要情节？怎么抓住重点语句、语段读懂课文，体会人物的情感。如：怎么抓住重点语句、语段读懂课文，体会人物的情感？我们在课堂教学中可以这样进行。 在《七颗钻石》这篇课文阅读教学时，引导学生抓住关键语句的学习，用心体会小姑娘的爱心及文中丰富的内涵。例如 ：学习第一自然段，可让学生读后，先谈谈自己的理解。然后抓住“凋谢、枯黄、焦渴而死去”等关键词语的理解，引导学生感受当时旱情的严重，人和动物等处境的险恶，体会水的重要；学习二段时引导学生抓住“夜里”“找哇，找哇”“小心翼翼地端着”“一滴一滴地接着”“很久才接满一罐”等语句在多种形式读中体会找水的困难，感悟小姑娘对母亲的爱。 在《倾斜的伞》这篇课文中，阅读教学时，抓住课文对前后两个场景的描写，引导学生感悟“倾斜的伞”所倾注和传递的那种温馨的情意。 在《礼物》这篇课文阅读教学时，引导学生理解课文内容，深入感悟文中蕴含的复杂情感。总之本单元每篇课文都塑造了感人的人物形象，教学时抓住文中的重点语句，通过多形式的品读过程中体会其中的真情，了解这些人物的特点。落实这个训练重点，从中学习方